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家庭教育和学校德育的冲突——浅析我国青少年犯罪的一大成因
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作者 李彩旻 《宁夏教育》 2009年第12期65-66,共2页
在国内大多数关于青少年犯罪的论文著述中,将青少年犯罪中的“青少年”界定为14周岁以上25周岁以下的主体,个别情况包括某些未满14周岁的年长儿童。2002年,发生在北京的“蓝极速”网吧纵火案,失去家人照料的少年张某、宋某让25个人... 在国内大多数关于青少年犯罪的论文著述中,将青少年犯罪中的“青少年”界定为14周岁以上25周岁以下的主体,个别情况包括某些未满14周岁的年长儿童。2002年,发生在北京的“蓝极速”网吧纵火案,失去家人照料的少年张某、宋某让25个人失去了宝贵的生命。他们的犯罪行为,不仅对受难者,对自己,而且对社会都造成了巨大的伤害。事后,据北京市有关部门调查,仅在北京地区, 展开更多
关键词 青少年犯罪 学校德育 家庭教育 成因 “蓝极速” 犯罪行为 北京地区 北京市
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家庭和学校德育的冲突——浅析我国青少年犯罪的一大成因
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作者 李彩旻 《中国家庭教育》 2010年第1期10-14,共5页
前言 对青少年这个年龄阶段的人来说,家庭和学校是他们接受教育的两大主体。那么是什么导致有如此多的青少年走向犯罪的道路?尽管青少年犯罪是一个社会问题,具有极大的复杂性,但是治标要治本,到底是什么原因让他们不能幸福地待在... 前言 对青少年这个年龄阶段的人来说,家庭和学校是他们接受教育的两大主体。那么是什么导致有如此多的青少年走向犯罪的道路?尽管青少年犯罪是一个社会问题,具有极大的复杂性,但是治标要治本,到底是什么原因让他们不能幸福地待在家庭里生活,不能安心地待在学校里学习,却选择了还不是很适合他们的社会而成了一个又一个罪犯? 展开更多
关键词 青少年犯罪 学校德育 家庭 成因 冲突 社会问题 接受教育 复杂性
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