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人工智能论坛 聚焦智能形态 挖掘经济价值
1
作者
潘云鹤
高力
+3 位作者
吴朝晖
李彼得
王海峰
于英涛
《网络传播》
2019年第11期65-65,共1页
论坛简介论坛以“人工智能:开启智能经济新时代”为主题,聚焦数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济形态,挖掘人工智能在智能经济新时代的巨大价值,结合不同行业、不同区域特点,探索创新成果应用转化的路径和方法,探讨新一...
论坛简介论坛以“人工智能:开启智能经济新时代”为主题,聚焦数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济形态,挖掘人工智能在智能经济新时代的巨大价值,结合不同行业、不同区域特点,探索创新成果应用转化的路径和方法,探讨新一代人工智能技术通过“智能+”的方式对智能经济的促进作用,同时加强人工智能治理方面的前瞻性研究。
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关键词
智能经济
人工智能
数据驱动
跨界融合
促进作用
人机协同
探索创新
经济新时代
下载PDF
职称材料
不同波纹形式的波形钢腹板等效换算的稳定承载力对比
被引量:
1
2
作者
吴丽丽
郭开凤
+5 位作者
李佳蔚
李彼得
付晓林
苏振晋
吴慧敏
周川江
《建筑科学》
CSCD
北大核心
2015年第11期22-28,共7页
本文按波长相等,波幅与展开长度等效的方法,将梯形波换算成正弦形波,对换算后的两种波纹形式的波形腹板构件分别在轴心受压、纯弯、压弯条件下进行了稳定承载力的对比。分析结果表明,相同受力情况下,换算前后两种波纹形式的波形钢腹板...
本文按波长相等,波幅与展开长度等效的方法,将梯形波换算成正弦形波,对换算后的两种波纹形式的波形腹板构件分别在轴心受压、纯弯、压弯条件下进行了稳定承载力的对比。分析结果表明,相同受力情况下,换算前后两种波纹形式的波形钢腹板构件稳定承载力基本相同。因此,采用本文提出的不同波形折算方法,可以方便地实现不同波形腹板构件之间的等效换算。
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关键词
波形腹板
换算
稳定承载力
对比
原文传递
使学生明白历史是什么
3
作者
李彼得
《历史教学问题》
北大核心
1994年第3期50-50,共1页
英国伦敦大学教育学院历史系李彼得教授率领英国历史教育工作者访华团参加了1993年在上海举行的“面向21世纪的历史课程与教材国际研讨会”,在开幕式和闭幕式上,他的两次发言表达了对中国文化的景仰,与中国同行合作的心愿,也反映了他对...
英国伦敦大学教育学院历史系李彼得教授率领英国历史教育工作者访华团参加了1993年在上海举行的“面向21世纪的历史课程与教材国际研讨会”,在开幕式和闭幕式上,他的两次发言表达了对中国文化的景仰,与中国同行合作的心愿,也反映了他对历史教学的观点。现经其本人同意(周孟玲 翻译),由本刊刊载。
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关键词
历史教学
教育学院
国际研讨会
伦敦大学
历史思维
新奇的事物
人类对话
中国文化
面向21世纪
课程与教材
原文传递
题名
人工智能论坛 聚焦智能形态 挖掘经济价值
1
作者
潘云鹤
高力
吴朝晖
李彼得
王海峰
于英涛
机构
浙江大学
世界卫生组织
宝马集团中国技术中心
百度、深度学习技术及应用国家工程实验室
紫光集团
新华三集团
出处
《网络传播》
2019年第11期65-65,共1页
文摘
论坛简介论坛以“人工智能:开启智能经济新时代”为主题,聚焦数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济形态,挖掘人工智能在智能经济新时代的巨大价值,结合不同行业、不同区域特点,探索创新成果应用转化的路径和方法,探讨新一代人工智能技术通过“智能+”的方式对智能经济的促进作用,同时加强人工智能治理方面的前瞻性研究。
关键词
智能经济
人工智能
数据驱动
跨界融合
促进作用
人机协同
探索创新
经济新时代
分类号
F42 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
不同波纹形式的波形钢腹板等效换算的稳定承载力对比
被引量:
1
2
作者
吴丽丽
郭开凤
李佳蔚
李彼得
付晓林
苏振晋
吴慧敏
周川江
机构
中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室
中国矿业大学力学与建筑工程学院
出处
《建筑科学》
CSCD
北大核心
2015年第11期22-28,共7页
基金
国家自然科学基金项目(51278488)
中央高校基本科研业务费项目(2009QL103)
文摘
本文按波长相等,波幅与展开长度等效的方法,将梯形波换算成正弦形波,对换算后的两种波纹形式的波形腹板构件分别在轴心受压、纯弯、压弯条件下进行了稳定承载力的对比。分析结果表明,相同受力情况下,换算前后两种波纹形式的波形钢腹板构件稳定承载力基本相同。因此,采用本文提出的不同波形折算方法,可以方便地实现不同波形腹板构件之间的等效换算。
关键词
波形腹板
换算
稳定承载力
对比
Keywords
waveform web
translated
bearing capacity
comparison
分类号
TU392.4 [建筑科学—结构工程]
原文传递
题名
使学生明白历史是什么
3
作者
李彼得
机构
英国伦敦大学教育学院
出处
《历史教学问题》
北大核心
1994年第3期50-50,共1页
文摘
英国伦敦大学教育学院历史系李彼得教授率领英国历史教育工作者访华团参加了1993年在上海举行的“面向21世纪的历史课程与教材国际研讨会”,在开幕式和闭幕式上,他的两次发言表达了对中国文化的景仰,与中国同行合作的心愿,也反映了他对历史教学的观点。现经其本人同意(周孟玲 翻译),由本刊刊载。
关键词
历史教学
教育学院
国际研讨会
伦敦大学
历史思维
新奇的事物
人类对话
中国文化
面向21世纪
课程与教材
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人工智能论坛 聚焦智能形态 挖掘经济价值
潘云鹤
高力
吴朝晖
李彼得
王海峰
于英涛
《网络传播》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
不同波纹形式的波形钢腹板等效换算的稳定承载力对比
吴丽丽
郭开凤
李佳蔚
李彼得
付晓林
苏振晋
吴慧敏
周川江
《建筑科学》
CSCD
北大核心
2015
1
原文传递
3
使学生明白历史是什么
李彼得
《历史教学问题》
北大核心
1994
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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