核心素养导向的英语作业设计优化策略研究

针对国家“双减”政策和“新课标”,从实际情况出发,分析中小学英语作业的现状及存在的问题,结合问卷调查结果及相关理论,构建核心素养导向的中小学英语作业设计优化框架,探索“双减”背景下中小学英语作业设计优化策略,促进学生思维力、创造力、想象力的发展和核心素养的提升。

专业共同体下的高校英语教师专业发展

专业共同体作为一种有效的发展模式,能够给推动高校英语教师专业发展的知识建构、提供丰富的专业发展的学习资源、打造教师对话平台来推动教师反思和加强英语教师间专业知识与经验的分享,因此如何创设专业共同体成为问题的关键。

论大学英语教学中的中国文化渗透

大学英语教学中存在着因母语文化输入欠缺而导致的中国文化失语症现象,从而影响了跨文化交际和英语教学的效率。本文分析了导致这一现象的原因,阐述了在大学英语教学中渗透中国文化的必要性和重要性,并探讨了在英语教学中渗透中国文化的途径。

基于“OBE”理念的大学英语教学体系构建与实践——以西安文理学院为例

大学英语是高校兼具工具性和人文性的一门必修课程,其教学质量决定着高校人才培养的质量。结合新时代大学英语教学的新要求,诊断分析地方应用型本科高校大学英语教学中存在的问题,基于“OBE”理念分析,构建具有校本特色的大学英语多元化教学体系,探索和实施基于“OBE”理念的大学英语教学路径,促进大学英语教学质量和高校人才质量的提升。

英语专业课程思政的实施路径分析

课程思政既是社会发展对高校改革的要求,也是学科内在的发展逻辑。英语专业的新文科建设需要将课程思政纳入系统中,进行一系列的修正和调整,以优化人才培养。英语专业的课程思政建设需要从师资队伍建设、课程协同和迭代评价体系入手,提升教师的政治素养和立德树人意识,在强化专业课内部协同的同时加强专业课与思政课的协同,增加思政向度到评价方案中。

《阿甘正传》对白的修辞学分析

《阿甘正传》讲述的是一位智商仅为75的美国男孩成长的故事。他自幼经常被同龄的孩子看不起而饱受欺负，然而傻人自有傻福，他也进入大学，参军入伍，最终事业有成。影片中很多对白因为其所蕴涵的哲理，而广为传颂。目前对这些对白的研究呈现多角度的态势，与其他研究不同的是本文尝试从修辞的视域出发，分析各人物之间对白中的修辞手法，如明喻、双关、委婉、反语和借代等，从而剖析人物的性格特征、相互之间的关系和故事的发展基调等。

广告语模因的认知研究

模因是一个比较新的概念,被引介到语言学后,引起了研究者的注意。它的主要特征表现在复制性和传播性两个方面,日常生活中的广告语也具有复制性和传播性的特征,这使得研究广告语中的模因成为可能。模因从认知学科中的概念整合理论出发,可以分为同音式、谐音式和同构式来探讨广告语中的模因是如何实现复制和传播,进而实现广告商的目的。

国外计算机辅助语言学习研究综述

计算机辅助语言学习的研究与相关计算机及其技术的发展紧密相连,意图使用计算机技术来提高学习者的语言学习的效率和效果。国外的计算机辅助语言学习研究者对语言学习中的语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的作用,进行了大量的实证研究和定性分析。对已有的国外研究成果,国内研究者除要熟悉国际前沿研究外,更需要掌握其背后的支撑理论,针对所使用的技术应用转变教学理念,争取技术选择权和介入技术应用研究等。

支架式教学策略在小学英语课堂中的体现——基于两节小学英语骨干教师课堂语料的分析

通过随机抽取两节小学英语骨干教师的课堂语料,并结合支架式教学策论理论,对信息和数据进行分析。揭示支架式教学策略在小学英语骨干教师课堂中的体现及其优化学习效果的功能。

基础教育双语教师职后培养模式研究

随着双语教学在我国的深入推行,现有的双语教师所暴露出来的问题日趋明显。加强在职双语教师职后培养是保证高质量双语教学的关键。本文从双语教师职后培养的内容、方式等角度,探索我国基础教育双语教师职后培养的有效模式,促进双语教师专业化发展,实现双语教师可持续性发展。

舞台式教学法在小学英语教学中的应用

以小学英语课程标准为依据,提出舞台式英语教学法有助于激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,总结舞台式教学在小学英语教学中的意义,并通过具体实例说明舞台式教学法在词汇教学、阅读教学、语法教学和复习单元教学中如何应用。

基于大数据的大学英语教学应变分析

大数据技术在教育领域的应用引起不少研究者的注意和讨论,大学英语教学研究与实践也不例外。大数据给英语教和学行为的数据收集、分析和应用提供了极大的便利,因此如何充分应用在大学英语教学中保持大数据意识和应用大数据技术显得尤为重要。大学英语教学实践立足于大数据技术的特性,从教学资源的选择和获取、教和学行为轨迹分析,教学监控和评价角度,论证大学英语教师如何实现应变。大学英语教师无论在何阶段都需要保持收集、分析和应用数据的意识,以切实提高教学质量,实现有效英语教学和提高学习者的英语综合运用能力。

基础教育双语教师职前培养模式探究

随着双语教学在我国基础教育的深入推行,基础教育教学中双语教师的严重缺乏成为制约双语教学的一大障碍。加强双语教师职前培养是保证双语教学顺利进行的关键。从双语教师职前培养的内容、方式等角度,可以探索我国基础教育双语教师职前培养的有效模式,促进双语教育教学课持续发展。

语料库语言学在外语教学中的应用

语料库语言学因其提供大量真实的语言材料，其研究在外语教学中的应用近年来越来越受到众多学者的重视。本文将结合作者本人的教学实践，分别从同义词辨析、语言意识、语境猜词、精确选词等角度入手，浅谈如何运用语料库进行词汇、语法、阅读、写作等方面的教学．强调了运用语料库进行外语教学的重要作用和重要意义。

小学双语师资队伍现状分析及对策研究——以西安地区为例

文章通过对西安市小学双语教学开展情况和师资队伍现状进行调查分析,发现小学双语教学在师资方面存在的问题,进而提出解决这一问题的对策和建议,即在高师小学教育专业开设师资培养实验研究,从而加强小学双语师资队伍建设,提高小学双语教学的质量和效率,稳步推动我市小学双语教学工作。

高校英语教师继续教育的理性思考与改革构想

高校教师作为高校教育中最为重要的动力因素,教师的教学经验和专业能力直接关乎高校的教学水平与科研水平。而教师教学经验的增长与专业能力的提升,离不开教师个人的主动学习。当前,国内多数高校教师认为凭借自己已有的知识积累和教学经验,便足以应对长时间的教育活动。

高校翻转课堂实践中的教学理念分析

翻转教学因信息技术手段和逆转式的教学流程,一经提出就引起了研究者和教师的广泛关注。然而因对翻转课堂理念认识不足,在国内的翻转课堂实践中,出现了不少过于强调视频制作和为了翻转而翻转的重形式轻内容的做法,引发对翻转课堂的争论和质疑。翻转课堂就其本质而言,仍是坚持以学生为中心,需要在课内外的学习活动设计中坚持深度学习、个性化学习和主动学习的教学理念,充分激发学生的学习兴趣和动机,增强学习投入度,提高每个学生的学习成效。

“二孩时代”背景下中小学英语教师需求分析

文章通过对“二孩时代”西安市中小学英语教学师资队伍现状的调查分析,发现“二孩时代”中小学英语教学在师资方面存在的问题,提出解决这一问题的对策和建议,稳步推动“二孩时代”中小学英语教学工作。

在高师小学教育专业开展双语教学的必要性与可行性研究

随着双语教学实验在我省小学的深入推广，小学双语教育教学发展的最大瓶颈是合格双语师资的匮乏。本文通过查阅大量的文献资料和调查访谈，阐述了“双语教育”和“双语教学”的涵义．讨论了在高师小学教育专业开设双语教育实验的必要性和可行性，以及其实践意义。

基于技术支持的英语学习者写作停顿行为分析

写作过程研究和写作结果研究构成写作研究的两个重要途径。随着计算机的普及和新软件的研发,特别是能够获取学习者写作过程中的各个细微行为的键盘日志和屏幕录像软件,写作过程研究受到被国内外研究者关注。本研究借助Inputlog和Range软件搜集并分析英语专业学习者和非英语专业学习者的写作过程中的停顿行为。结果显示,英语专业学习者的停顿时长和频率在单词和句子层面多显著超越非英语专业,段落层面没有明显差异。英语专业学习者写作中较非英语专业学习者更注重词汇多样性和词密度。然而与国外类似研究相比较,国内英语专业学习者还停留在低写作水平阶段,因此有必要采取相应地教学措施加强指导英语学习者科学规划写作过程,以切实提高学习者写作能力。