刘勰“知音论”视域下的古诗词教学案例分析与展示

古诗词是涵养学生“审美鉴赏与创造”素养的有效载体,也是培养学生“文化理解与传承”素养的重要渠道。以刘勰的“知音论”为理论基础,结合统编高中语文教材案例,从“博观论”与“六观论”视角探讨古诗词鉴赏与评论的态度、方法及有效策略。

坚持社会主义物质利益原则 促进社会生产力的发展

如何正确理解和贯彻社会主义物质利益原则以及如何正确认识和执行与此有关的党的现行方针政策,通过学习政治经济学《社会主义所有制和物质利益原则》专题,对这个问题有了认识。通过学习马克思主义关于物质利益的论述。

把握好文学文本解读的“度”

解读文学作品,要掌握一定的尺度。掌握尺度可从三个维度出发:其一,是按照课程标准的规范,进行宏观层面的解读;其二,贴合教材编排意图,进行中观层面的解读;其三,把握语言的建构与运用,进行微观层面的解读。唯有不任性地“深挖”,才能有效提升学生的核心素养。