幼儿园区域游戏中材料投放策略探微

幼儿园通过在幼儿早操活动开展的三大阶段,即思考阶段、实施阶段、调整阶段合理运用材料,逐步形成了层层递进的阶段性指导策略。这种材料投放策略能帮助教师有效指导中、大班幼儿在早操活动开展的各环节中积极主动地与传统游戏材料进行互动,提升幼儿的运动能力及热爱运动、积极挑战的运动品质。

幼儿环保教育融入区角活动探究

幼儿是国家的未来,对幼儿进行环保教育,增强幼儿的环保意识是幼儿教育的重要任务之一。文章从区角活动对幼儿环保教育的意义、提高幼儿环保意识的策略、把丰富的环保知识融入到区角活动中三方面,对幼儿环保教育融入区角活动策略进行探究。

培养“绿色环保小卫士”

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在幼儿园一日活动中培养幼儿的环保意识，就要帮助幼儿自觉地从保护环境的角度修正自己的行为。在这一过程中，渗透式教育的作用是不可忽视的。这种方式可以潜移默化地深入孩子的内心世界，达到“润物细无声”的效果。

日常教育中重视渗透环保意识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。环境教育的目的之一就是使人们能够自觉地从保护环境的角度修正自己的行为。在这一过程中。渗透式教育的作用是不可忽视的。这种方式可以潜移默化地深入孩子的内心世界。达到“润物细无声”的效果。对于孩子来说，也许这一方式更易接受，对孩子的影响也更为深入。

幼儿园开展主题式环境教育的研究

本研究的主要目的为建构"主题式"幼儿环境教育课程模式,并探讨此模式对幼儿树立环保意识及环境态度的作用与成效。首先,招募有意愿的幼儿园为研究对象,接着由教师与研究小组共同研发并讨论课程架构,然后正式实施课程。本研究的结论是教师要了解学校周围环境,课程要贴近幼儿生活经验,学校、家庭和社会要共同配合。

论幼儿园区域活动环境创设的价值实现

良好环境的创设和利用,能有效地促进幼儿的发展。要注重大环境与小环境交流式对话,彰显幼儿园核心价值观;创设主动与区域环境体验式对话,满足幼儿内在发展需求;融合家庭教育资源,让幼儿得到多元文化的营养。

《家长环保记录本》培养幼儿环保习惯的研究

幼儿正处于品德形成,习惯养成的初始时期,对于他们来讲,任何一种导向都会对幼儿一生的发展起到深远的影响。播种一个梦想,可能是他们一生发展的动力;培养一种习惯,可能是他们一生受用不完的财富;赋予一种责任,可能成为他们一生不离不弃的使命。为此,我们选择了"环保行为习惯"这一课题进行研究,欲探究出一套可供家长参考借鉴的方案策略,以帮助其在家庭中对孩子进行一些有目的、有针对性的环保教育。

“教学做合一”的幼儿环保教育

"教学做合一"是陶行知的重要教育思想理念,我们应该对于这一理念进行深刻的解读,结合实际幼儿教育的具体情况,将这一理念进行全方位的贯彻。幼儿教育当中,环保教育是培养幼儿环保意识的一个重要的内容,通过融合"教学做合一"理念和方式,能够有效的提升教育工作的开展成效。本文就分析和探讨了幼儿环保教育当中"教学做合一"应用的相关问题。