试谈数学绪论课的讲授

试谈数学绪论课的讲授李心灿一、绪论的功能在李嘉瑶等编著的《教材学概要》一书中指出：“绪论的功能是很重要的，它是统览一种教材的纲。尤如···…一部交响乐曲的序曲，是乐曲中最为华彩的乐段。”这一段话是言简意赅、形象生动地表述了绪论的重要性。我认为：讲绪论...

费尔马猜想的古往今来

介绍了费尔马猜想．梗概地论述了３００多年来数学家和数学爱好者为证明费尔马猜想所产生的可歌可泣的事迹，评介了怀尔斯对费尔马猜想的证明．

名师与高徒——陈省身与丘成桐

当今国际数学界,设有两项奖励,可谓举世瞩目,堪与诺贝尔奖相比。一项是在国际数学家大会上颁发的菲尔兹(Fields)奖,这项奖只授予年龄不超过40岁的年轻数学家;

数学界的莫扎特:爱尔特希

1996年9月20日,世界著名数学大师、沃尔夫(Wolf)数学奖获得者爱尔特希(P.Erd(?)s)在波兰首都华沙参加一个学术会议时,因心脏病突发而溘然逝世,时年83岁。爱尔特希的逝世,使数学天空中损失了一颗光辉灿烂的明星。'爱尔特希数'的由来爱尔特希是匈牙利科学院院士。

杰出人物论微积分

摘编14位杰出人物对微积分的精辟论述.

数学英雄时代终结了吗

费马大定理扮演了类似珠穆朗玛峰对登山者(在成功之前)所起的作用,它是一个挑战,试图登上顶峰的企图刺激了新的技巧和技术的发展与完善。——M.F.阿蒂亚G.弗雷和 K.里贝特所做的事情已经使费马大定理成为数学不能不管的一个问题的推论。依赖于这个问题太多了。对我来说,这意味着费马大定理快解决了。而我一旦有了信心,就不能丢开手了。——A.怀尔斯1995年5月,世界权威杂志《数学年刊》(Annals ofMathematics)刊登了英国数学家怀尔斯(A.Wiles)

蔡元培与数学家的交往及其对数学的见解

本文首先论述了蔡元培先生与一些著名数学家的交往与友谊。其中包括:法国著名数学家、法国前国务总理斑乐卫(P.Painieve),法国著名数学家、世界算学会前副会长哈达玛(J.Hadamard),我国著名数学家姜立夫、胡明复。以及他与这些著名数学交往过程中发表的有关重要讲话及其影响。本文还介绍了蔡元培先生积极支持数理学会创建的有关言行;评述了蔡元培先生对数学和数学教育的有关见解。

对“=”(等号)的辩证认识(学习札记)

本文简要地论述了“=”(等号)的由来及其辩证性。

对在教学中运用逆向思维的思考

本文结合数学史上的具体案例,论述了逆向思维在数学教学中的作用。

我读《世界数学史简编》

梁宗巨教授的《世界数学史简编》是我国学者编著的第一部世界数学史专著。它不是教材,但是一本很好的教学参考书。下面谈谈我读了该书之后的一些感受与看法。一《简编》正确地阐述了数学的发生,发展与人类生产实践和其它科学技术活动的关系。论述了数学的发生和发展归根结底是和生产实践。

一本别开生面的“数学史”——评《数学纵横》

《数学纵横》(以下简称《纵横》)是一本装帧秀雅的科普读物,1992年8月由四川教育出版社出版.高隆昌。胡勋玉编著。它不仅是献给大、中数学教师以及一般数学爱好者的一分礼物,即使数学家们也不妨一览。当你读完全书之后,再回到著名的老一辈数学家、中国科学院学部委员柯召教授的提辞上来。

傅立叶谱写的“一首数学的诗”

一个有思想、有抱负的青年,奋斗在人生的征途中,当遇到挫折和屈辱时该怎么办?下面讲的法国数学家、物理学家傅立叶的故事,或许会对我们有所启发.

在数学教学中运用逆向思维的思考──教学札记

在数学教学中运用逆向思维的思考──教学札记李心灿（北京航空航天大学）１９９２年１１月５日《北京晚报》“百家言”专栏上姜冠先生以题为“脑筋开窍天地宽”一文中，写了这样一则故事：“一位老太太有两个女儿。大女儿嫁给伞店老板，小女儿当了洗衣作坊的女主管。于是...

简化基础课的评估方案

基础课的教学水平是高校办学水平的关键因素之一。基础课的重要性要体现在评估指标体系上。只有这样,才能促使各高校不是口头上而是实际上努力抓好基础课的工作。我们研究了一些评估高校办学水平的指标体系,有关基础课教学水平虽然反映在某些指标上,但这些指标值只能在一定程度上影响得分的高低,而不能体现其关键作用。例如,有的指标体系有一百多个指标。

创新党建途径 强化组织功能

面对新形势,企业党建工作应该创新决策思路,提高决策效能;创新活动方式,增强领导的整体功能;创新党建目标管理,激发基层组织的活力;创新企业文化,开发企业发展动力。

把握五个环节 落实民主集中制

把贯彻民主集中制作为提高领导班子创造力、凝聚力和战斗力的核心问题,是我局领导班子认真总结本局历届班子运作的经验教训所取得的共识.

教育、教学中的辩证法

本文简要探讨在教育、教学中经常遇到的几个问题,对这些问题作者尝试用辩证法来处理。

浅谈建设学习型团队的途径

建设学习型团队,要选择正确的途径,注重在明确目的意义,把握学习型团队特征,理清创建思路,建立共同愿景,掌握团队学习的关键,探寻保障机制等方面下功夫。

数学公式中的精品

本文以读书札记的形式,通过介绍由数学最基本常数组合成的著名的、漂亮的欧拉公式,回顾了近代数学分析的一段发展史。