学生评教,缘何有差——基于浙江省某高校的数据分析

本文基于浙江省某高校的学生评教的基础数据,从教师年龄、教师性别、教师学历、教师职称、学生年级、课程类别六个自变量做OLS估计分析来研究学生评教的影响因素及影响程度。研究发现,教师年龄和教师职称这两个因素显著影响了学生评教的数据偏差;但外部因素对学生评教的差异影响较小,学生评教是一个比较有效的评价教学质量的指标。

我国股市个人投资者投资偏好与决策风格的调查研究

本文基于对杭州市股民的调查数据,运用行为金融理论分析了个人投资者投资偏好、决策风格与行为特征。结果显示:(1)投资者非自主分析决策和"冲动型"决策特征明显;(2)投资者存在明显的"羊群行为"、"后悔规避"、"过度自信"、"锚定效应"和"损失厌恶"等行为金融心理特征;(3)投资者的选股偏好和交易决策的投机性特征明显;(4)市场存在内幕交易;(5)"封闭市"的市场特征明显。

大学英语分级教学模式有效性的实证研究

大学英语分级教学已成为国内高校英语教学改革的一个主要方向,有着十分重要的现实意义。文章选取浙江省某高校实施分级教学前后的大学英语期末考试成绩作对比,对分级教学的有效性进行实证研究,以期对大学英语分级教学的效果进行评价,为实施大学英语分级教学提供实践依据。

股票定价模式及股价分解测度方法研究——基于输入输出转换及相对比较的视角

通过超额收益统计检验研究市场有效性和利用均值—方差投资组合理论间接研究金融资产定价的经典方法与范式正面临尖锐的质疑和挑战。本文从输入输出转换和相对比较的视角对股票定价机制进行了分析,提出了一个涵盖四类定价因素,综合反映股票内在价值和相对价值的定价模式,给出了各组成部分的测度模型。最后,利用9家多重上市公司股票论证了本文提出方法的有效性。