分子力小实验的再改进

2008年第5期《中学物理教与学》转载了＂分子力小实验的改进＂一文,该文作者介绍了利用虹吸原理和测力计做分子力小实验的方法。该方法弥补了教材中实验的不足,同时能直观地读出示数,增加了实验的可观性,提高了实验效果,确实是一种好方法。然而,笔者在做实验时发现,该实验装置还可利用身边现有的器材和废旧材料做如下改进。

基于培养学生核心素养的物理双语教学

本文主要从培养学生核心素养的高中物理教学进行阐述说明。在当前新课程不断发展改革的过程中,促进学生核心素养得到提升是当前教学的主要内容,加强对学生核心素养进行培养使当前教学中的主要内容,对促进学生自身发展有着主要的意义。高中学生核心素养的发展,不仅是党的教育方针。同时也是每一个高中学生应当提升自身综合素质的主要目标,促进核心素养的不断发展可以使学生具有较高的理想信念以及社会责任感,从而使学生具备较高的文化素养以及终身学习的能力,进一步促进自身发展能力以及沟通的合作能力的提升。

农村高中物理双语教学的实施路径探析

农村高中物理双语教学的实施具有重要意义,其对学生的英语应用和物理知识掌握都提出了更高要求。教师可从物理双语教学的设计层次、学生的具体学情、多媒体的运用等方面进行深入探索,提高双语教学水平。

综合护理在抑郁症中对护理满意度的影响分析

目的在抑郁症中开展综合护理,分析对护理满意度的影响。方法选取我院2017年9月～2018年9月因抑郁症就诊于我院患者96例,遵循随机数字表法分配原则,将录入样本以2组均分,命名与护理方式分别为,对照组(48例)落实常规护理,分析组(48例)落实综合护理,评价指标选择护理满意度。结果比较组间护理满意度,分析组体现更高,且数据指标对比;差异有统计学意义(P<0.05)。结论对抑郁症患者开展综合护理,在提升的护理满意度上体现出优势。

高中物理双语教学

物理双语教学不仅能够完成物理学科教学,而且又能提高学生的英语语言水平;能够培养学生用外语思考和解决问题的能力,促进学生全方位发展,对于培养复合型人才具有很重要的现实意义。因此,在高中物理课堂开展双语教学具有广阔的前景。本文根据双语教学的特点和双语教学面临的问题,提出自己教学过程中的一些经验及观点,希望能对物理双语教学的工作有所启示。物理学是一门研究客观世界的自然科学,自然科学是人类对客观世界认识的反映。

MRI检查在轻型颅脑损伤的临床应用价值

分析MRI检查在轻型颅脑损伤诊断中的应用价值。方法 收集首次CT检查阴性,短期内出现临床症状或症状加重并行MRI检查资料齐全、临床确诊为轻型颅脑损伤的患者45例,并进行回顾性分析。结果 经CT复查平扫共检出病灶21个(检出率31.8%),MRI扫描T1WI序列检出病灶22个(检出率33.3%),明显低于T2WI序列38个(检出率57.6%),T2 FLAIR序列59个(检出率89.4%)和DWI系列62个(检出率93.9%)。由此可见,T2FLAIR和DWI系列对颅脑损伤病灶检出率显著高于CT,差异存在统计学意义(P<0.05)。37例(82.2%)CT复查仍表现为假阴性,由此可见CT检查存在假阴性较高的问题。结论 在轻型颅脑损伤诊断中,MRI检査能明显提高颅脑损伤的检出率,具有重要的诊断价值,对临床治疗和判断预后具有重大意义。