案例教学是经济管理学科教学创新的有效途径

案例教学具有信息传递由单方变为双方 ,学员地位由被动变为主动 ,培养方向由知识变为能力的基本特征 ;案例教学有利于学员对知识的消化和理解 ,有利于学员对能力的锻炼和培养 ,有利于学员对实践经验的交流与借鉴 ;案例编写要讲求规范 ,案例讲授要讲求程序 ,教师素质要讲求标准。

坚持从实、从高、从深原则 把邓小平理论教学提到一个新水平

本文从成人教学的实际出发 ,提出邓小平理论课程的教学 ,要坚持从实把握内容 ,贯彻“要精 ,要管用”的方针 ;要坚持从高安排讲授 ,构建“专题教学为主、多种形式为辅”的模式 ;要坚持从深联系实际 ,增强“理论指导实践”的能力。

沙汀小说中的第一人称叙事分析

沙汀小说中使用第一人称叙事的作品有《莹儿》《兽道》《祖父的故事》《我“做广告的”表兄的信》等,包含的叙事视角既有内视角和外视角,又有特殊的交叉视角,而在这些不同视角的叙述中可窥见沙汀小说独特的叙事魅力。

国有企业产权制度创新的思考

本文从分析国有产权制度的现状和问题入手,阐述了产权制度创新的必要性。即有利于解决国有企业的深层矛盾,有利于建立规范的现代企业制度,有利于确立职工的主人翁地位。产权制度创新的重点是确立企业法人财产权,主要阐释了企业法人财产权的概念及特征,分析了确立企业法人财产权的必要性,明确提出确立企业法人财产权必须树立新的观念。产权制度创新的关键是构建国有资产监管机制。其基本思路是:强化所有者对所有者代表的监督,强化所有者代表对派驻企业产权代表的监督,强化所有者代表对企业经理的监督。

加入WTO的“过渡期”国有企业必须苦练内功

本文从国有企业的实际情况出发,提出在中国加入WTO的“过渡期”,必须抢抓机遇,主动迎接挑战,苦练内部基本功。