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语文教学主体参与教学初探
1
作者
李忙英
《中国农村教育》
2012年第6期54-55,共2页
一、主体参与教学的历史与现实背景 新课程标准明确提出“自主、探究与合作”的原则,“自主”是“探究与合作”的前提和意识,没有这个前提和意识就谈不上“探究与合作”。“自主学习的重要意义,就是主动学习。主动性是自主学习的基...
一、主体参与教学的历史与现实背景 新课程标准明确提出“自主、探究与合作”的原则,“自主”是“探究与合作”的前提和意识,没有这个前提和意识就谈不上“探究与合作”。“自主学习的重要意义,就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质,它在学习活动中表现为‘我要学’。‘我要学’是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,一方面表现为学习兴趣。
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关键词
主体参与教学
语文教学
自主学习
内在需要
历史与现实
新课程标准
主动学习
学习活动
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题名
语文教学主体参与教学初探
1
作者
李忙英
机构
江苏省扬州市江都区洋浦中学
出处
《中国农村教育》
2012年第6期54-55,共2页
文摘
一、主体参与教学的历史与现实背景 新课程标准明确提出“自主、探究与合作”的原则,“自主”是“探究与合作”的前提和意识,没有这个前提和意识就谈不上“探究与合作”。“自主学习的重要意义,就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质,它在学习活动中表现为‘我要学’。‘我要学’是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,一方面表现为学习兴趣。
关键词
主体参与教学
语文教学
自主学习
内在需要
历史与现实
新课程标准
主动学习
学习活动
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
语文教学主体参与教学初探
李忙英
《中国农村教育》
2012
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