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从发现自我到照亮生命的写作课——《照亮生命的写作课:启迪学生发现自我的作文实践智慧》的启示
1
作者
王照年
李怀振
+1 位作者
徐丽
郑敏
《福建教育学院学报》
2022年第1期111-114,共4页
写作课应当从教师的自我发现开始,进入学生的发现自我,辅以建构个性化的习作要求及相关点评教学策略,更进一步帮助学生敢于正视自我、关照自我、反省自我,勇于敞开心扉地描述自我、展示自我、实践自我,最终实现以学生为主体的认识自我...
写作课应当从教师的自我发现开始,进入学生的发现自我,辅以建构个性化的习作要求及相关点评教学策略,更进一步帮助学生敢于正视自我、关照自我、反省自我,勇于敞开心扉地描述自我、展示自我、实践自我,最终实现以学生为主体的认识自我、发现自我的写作之旅。经此途径的写作课,既可以直抵作者灵魂深处,实现照亮生命的目的;又可以拓展其生命宽度,提升其生命高度。
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关键词
发现自我
照亮生命
写作课
写作
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题名
从发现自我到照亮生命的写作课——《照亮生命的写作课:启迪学生发现自我的作文实践智慧》的启示
1
作者
王照年
李怀振
徐丽
郑敏
机构
闽南师范大学文学院
出处
《福建教育学院学报》
2022年第1期111-114,共4页
基金
闽南师范大学2019年度教改项目“‘新文科’建设中汉语言文学专业人才培养模式研究”(课题编号:JG201903)。
文摘
写作课应当从教师的自我发现开始,进入学生的发现自我,辅以建构个性化的习作要求及相关点评教学策略,更进一步帮助学生敢于正视自我、关照自我、反省自我,勇于敞开心扉地描述自我、展示自我、实践自我,最终实现以学生为主体的认识自我、发现自我的写作之旅。经此途径的写作课,既可以直抵作者灵魂深处,实现照亮生命的目的;又可以拓展其生命宽度,提升其生命高度。
关键词
发现自我
照亮生命
写作课
写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从发现自我到照亮生命的写作课——《照亮生命的写作课:启迪学生发现自我的作文实践智慧》的启示
王照年
李怀振
徐丽
郑敏
《福建教育学院学报》
2022
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