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狠抓能力的培养和习惯的养成
1
作者
李思珩
《中学语文教学》
北大核心
1998年第8期30-31,共2页
狠抓能力的培养和习惯的养成山东莱西五中李思珩文言文教学要想提高效率,必须在培养学生独立的阅读能力和良好的学习习惯上狠下功夫。关于学生的独立阅读能力,我认为应当包括以下几点:1诵读的能力。学生能自己读准字音、停顿正确...
狠抓能力的培养和习惯的养成山东莱西五中李思珩文言文教学要想提高效率,必须在培养学生独立的阅读能力和良好的学习习惯上狠下功夫。关于学生的独立阅读能力,我认为应当包括以下几点:1诵读的能力。学生能自己读准字音、停顿正确并能读出语气。2看懂并运用注解的...
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关键词
能力的培养
工具书
文言文学习
文言文翻译
《古汉语常用字字典》
古代诗歌
学习习惯
知识短文
鉴赏能力
能力培养
下载PDF
职称材料
语气词引起的标点符号误用例谈
2
作者
李思珩
《中学语文(教师版)》
2000年第3期58-59,共2页
有些句中的语气词,若对其作用或所属不细加分析,往往会引起标点符号的误用。现将语气词引起的标点符号误用情况例释如下:一、顿号的误用顿号常用在句内并列词语之间,如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话。
关键词
语文知识
语气词
标点符号
误用
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职称材料
题名
狠抓能力的培养和习惯的养成
1
作者
李思珩
机构
山东莱西五中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第8期30-31,共2页
文摘
狠抓能力的培养和习惯的养成山东莱西五中李思珩文言文教学要想提高效率,必须在培养学生独立的阅读能力和良好的学习习惯上狠下功夫。关于学生的独立阅读能力,我认为应当包括以下几点:1诵读的能力。学生能自己读准字音、停顿正确并能读出语气。2看懂并运用注解的...
关键词
能力的培养
工具书
文言文学习
文言文翻译
《古汉语常用字字典》
古代诗歌
学习习惯
知识短文
鉴赏能力
能力培养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语气词引起的标点符号误用例谈
2
作者
李思珩
机构
山东
出处
《中学语文(教师版)》
2000年第3期58-59,共2页
文摘
有些句中的语气词,若对其作用或所属不细加分析,往往会引起标点符号的误用。现将语气词引起的标点符号误用情况例释如下:一、顿号的误用顿号常用在句内并列词语之间,如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话。
关键词
语文知识
语气词
标点符号
误用
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
狠抓能力的培养和习惯的养成
李思珩
《中学语文教学》
北大核心
1998
0
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职称材料
2
语气词引起的标点符号误用例谈
李思珩
《中学语文(教师版)》
2000
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职称材料
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