“知行合一”格局下口腔正畸学课程思政实践路径的探索

口腔正畸学是一门理论体系纷繁复杂而且对实践要求很高的学科,本科阶段对专业基础知识的掌握程度,对于毕业生能否在后续学习中顺利过渡到更深层次的学习阶段具有决定性作用。文章以目前口腔正畸学理论与实践无法有效结合的本科教学现状为出发点,提出在“知行合一”格局下进行口腔正畸学课程思政实践路径的探索,制定教学框架,践行理论—实践双重培养方案,采用实训教学体系,并结合虚拟仿真系统改进实验课形式,同时实施多元化评价机制,进一步加强师资队伍建设,致力于培养实践与理论并重的复合型人才。此外,在2024年学期末从应用效果反馈和学生知识能力来评估教学效果,教学反馈良好。本次教学改革获得了良好的教学效果,提高了学生的综合素质并达到了“知行合一”的教学目的。