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促进深度学习的初中英语课堂评价探讨
1
作者
李惠慈
《考试与评价》
2023年第7期55-57,共3页
在教育教学不断改革的当下,初中英语不断出现新的教学模式,特别是对教学质量的评价,不再是以考试成绩作为唯一评价标准,而是以激励作为重要导向,培养学生的自我评价。
关键词
初中英语
深度学习
下载PDF
职称材料
语文课堂教学:学生自我的迷失与回归
2
作者
李惠慈
《现代语文(理论研究)》
2005年第1期117-118,共2页
关键词
语文课堂教学
学生
语文老师
教学意图
教学目标
教学重点
教师
回答
精确
衔接
下载PDF
职称材料
让景物染上自我的色彩
3
作者
李惠慈
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第4期39-40,共2页
王国维在《人间词话》里说:“有我之境,物皆着我之色彩。无我之境,不知何者为我,何者为物。”后人评价说:无论是“有我之境”还是“无我之境”,“我”的存在和“我”的观点都是无法抹去的,它们能够做到绝对的主观,却无法做到绝...
王国维在《人间词话》里说:“有我之境,物皆着我之色彩。无我之境,不知何者为我,何者为物。”后人评价说:无论是“有我之境”还是“无我之境”,“我”的存在和“我”的观点都是无法抹去的,它们能够做到绝对的主观,却无法做到绝对的客观……换句话说,好的写景都是要融进自我的。
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关键词
景物描写
中学
语文
作文指导
情感表达
下载PDF
职称材料
题名
促进深度学习的初中英语课堂评价探讨
1
作者
李惠慈
机构
宁德市古田县九都初级中学
出处
《考试与评价》
2023年第7期55-57,共3页
文摘
在教育教学不断改革的当下,初中英语不断出现新的教学模式,特别是对教学质量的评价,不再是以考试成绩作为唯一评价标准,而是以激励作为重要导向,培养学生的自我评价。
关键词
初中英语
深度学习
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
语文课堂教学:学生自我的迷失与回归
2
作者
李惠慈
机构
江苏南通市八一中学
出处
《现代语文(理论研究)》
2005年第1期117-118,共2页
关键词
语文课堂教学
学生
语文老师
教学意图
教学目标
教学重点
教师
回答
精确
衔接
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
让景物染上自我的色彩
3
作者
李惠慈
机构
江苏省南通市八一中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第4期39-40,共2页
文摘
王国维在《人间词话》里说:“有我之境,物皆着我之色彩。无我之境,不知何者为我,何者为物。”后人评价说:无论是“有我之境”还是“无我之境”,“我”的存在和“我”的观点都是无法抹去的,它们能够做到绝对的主观,却无法做到绝对的客观……换句话说,好的写景都是要融进自我的。
关键词
景物描写
中学
语文
作文指导
情感表达
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
促进深度学习的初中英语课堂评价探讨
李惠慈
《考试与评价》
2023
0
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职称材料
2
语文课堂教学:学生自我的迷失与回归
李惠慈
《现代语文(理论研究)》
2005
0
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职称材料
3
让景物染上自我的色彩
李惠慈
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004
0
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职称材料
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