关于增设高考语文口试的探索

一、增设高考语文口试的积极意义语文口试不仅影响师生的教与学,平衡语文的工具性和人文性,而且对新课标的落实,高考制度的改革,以及学生综合能力的提高都有所裨益。（一）利于贯彻落实新课程标准的理念,实现语文工具性和人文性的统一《普通高中语文课程标准（实验）》要求普通高中的学生＂增强交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人。

指导家长有效参与 提高亲子互动质量

亲子园的亲子活动是以婴幼儿发展为中心，通过创设环境、组织活动，指导和帮助家长形成科学的育儿观念及方法。促进婴幼儿身心健康发展的一种早期教养活动。在活动中，教师、家长和婴幼儿形成了一个相互作用的有机整体。其中，亲子互动是亲子活动的核心内容，高质量的亲子互动能提高家长的教养素质、提升家庭教养质量，从而让婴幼儿受到科学的早期教育，最终实现家长和婴幼儿的共同发展。

无锡市孕至2．5岁婴幼儿家庭带养现状与需求调查分析报告

一、研究背景 1．纵观世界各国学前教育的发展，不难发现0～3岁儿童早期教育已成为当今学前教育的一个热点。我国的早教事业也呈现出迅速发展的状态。2003年，国务院办公厅转发《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》，提出“全面提高0～6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”等目标。构建0-6岁学前教育体系，尤其是建立健全0～3岁儿童早期教育指导与服务体系势在必行。

托班区域环境创设中的空间设置与材料提供

区域活动是托班孩子重要的学习途径。近几年来，我园在创设适合托班孩子发展需要的区域环境方面进行了积极的探索与实践。我们在遵循孩子年龄特点与学习规律的前提下，顺应他们的学习需要，动态地创设区域空间，动态地提供材料，体现了托班区域环境的合理性、科学性和动态性。

18～36个月婴幼儿精细动作游戏材料的设计与应用

18～36个月的婴幼儿喜欢摆弄、拆分和组装物件,并随着手指和手掌肌肉的逐渐成熟,开始学习一些生活技能,如使用小勺、拉拉链等.婴幼儿游戏的过程就是学习的过程,他们在摆弄游戏材料、进行精细动作游戏的同时,提高了小肌肉运动能力、游戏能力和学习能力.

建构家园共育联盟——谈托班家长工作中的“进”与“退”

陈鹤琴先生曾指出,幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效.融合家庭和幼儿园各自的教育优势,在平等、合作、互助的基础上构建家园共育联盟,是当今幼儿园家长工作和家庭教育需要探索的重要课题.

顺应天性 教养融合

托班孩子的神经系统正以较快的速度发展，但每个孩子又带着独特的天性，无法用统一的发展标准去比对与衡量。这就需要教养者观察、理解他们的表现，接纳、顺应他们的天性。