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通径分析理论与实践中的几个问题
被引量:
10
1
作者
王继华
王海秋
+2 位作者
贾庄德
桑俊民
李惠韵
《生物数学学报》
CSCD
北大核心
1995年第3期185-189,共5页
本文讨论了通径分析理论与应用中常见的几个问题.分析了剩余效应对结果的决定系数的理论组成,和剩余效应与观测的自变量间存在相关时对通径分析结果的影响.
关键词
通径分析
剩余效应
线性模型
真模型
选模型
下载PDF
职称材料
让爱架起师生心灵沟通的桥梁
2
作者
李惠韵
《好家长》
2018年第99期156-156,共1页
教育中爱的力量是伟大的,没有了爱就没有了教育。本文通过一、关爱每一个小学生;二、尊重每一个学生;三、理解每一个学生;四、真诚的对待每一个学生;五、赞美每一个学生等方面阐述了如何爱每一个学生,通过沟通架起师生爱的桥梁。
关键词
爱
心灵
沟通
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职称材料
题名
通径分析理论与实践中的几个问题
被引量:
10
1
作者
王继华
王海秋
贾庄德
桑俊民
李惠韵
机构
邯郸农业高等专科学校
永年县农业局
邯郸机械电子工业公司电视大学
出处
《生物数学学报》
CSCD
北大核心
1995年第3期185-189,共5页
文摘
本文讨论了通径分析理论与应用中常见的几个问题.分析了剩余效应对结果的决定系数的理论组成,和剩余效应与观测的自变量间存在相关时对通径分析结果的影响.
关键词
通径分析
剩余效应
线性模型
真模型
选模型
Keywords
Path Analysis
Residual effect
Lineat Model
Overlapping
Causes.
分类号
S113 [农业科学—农业基础科学]
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职称材料
题名
让爱架起师生心灵沟通的桥梁
2
作者
李惠韵
机构
惠州市冰塘小学
出处
《好家长》
2018年第99期156-156,共1页
文摘
教育中爱的力量是伟大的,没有了爱就没有了教育。本文通过一、关爱每一个小学生;二、尊重每一个学生;三、理解每一个学生;四、真诚的对待每一个学生;五、赞美每一个学生等方面阐述了如何爱每一个学生,通过沟通架起师生爱的桥梁。
关键词
爱
心灵
沟通
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
通径分析理论与实践中的几个问题
王继华
王海秋
贾庄德
桑俊民
李惠韵
《生物数学学报》
CSCD
北大核心
1995
10
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职称材料
2
让爱架起师生心灵沟通的桥梁
李惠韵
《好家长》
2018
0
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