寓教于乐,在快乐中增长孩子的“未来力”——专访瓦力工厂创始人兼CEO李慕

李慕,瓦力工厂创始人兼CEO。美国纽约理工大学工商管理硕士,曾任职学大教育营销总监、培生教育出版集团市场总监、海鑫钢铁集团战略总监、《爱上机器人》丛书主编。2013年作为投资人成立了瓦力工厂,2014年正式加入瓦力工厂并组建团队,带领瓦力工厂逐步从单一的教育培训门店发展成为青少年机器人编程教育全生态链企业,目前已覆盖全国30个省市近500家校区,先后荣获"2017年度教育行业领军人物""2017年度新锐教育创业者"等称号。

“军牧1号”白猪血液生理生化指标及其与体尺性状的相关分析

测定了“军牧 1号”白猪后备猪群 13项血液生化指标和 10项生理指标 ,分析了各项生化指标与体尺性状的表型相关和遗传相关。结果表明 :“军牧 1号”白猪各项血液生理生化指标与中国地方猪基本一致。肌苷 (CRE)、胆碱酯酶 (CHE)与臀围呈强相关 ,相关系数分别为 - 0 46 6 4(P <0 0 1)和 0 5 40 5 (P <0 0 1) ;白蛋白 /球蛋白 (A/G)与体尺性状 (除体重外 )呈弱正相关 ;谷草转氨酶 (GOT)、胆碱酯酶 (CHE)、白蛋白 /球蛋白 (A/G)与背膘弱负相关 ;白蛋白 /球蛋白 (A/G)、胆碱酯酶 (CHE)与体高、体长、胸围、臀围之间呈强遗传相关 ,相关系数为 0 6 993(P <0 0 1)、0 36 0 3(P <0 0 1)、0 36 0 6 (P <0 0 5 )、0 6 90 8(P <0 0 1)。

rob(13/17)纯合子猪的联会复合体分析

:采用表面铺展法和硝酸银染色技术对 rob( 1 3/1 7)纯合子猪减数分裂的配对行为进行了联会复合体( synaptonemal complex,SC)的电镜观察和分析。结果表明 ,rob( 1 3/1 7)纯合子猪的 SC配对行为正常 ,未见三价体和侧生组分形成。SC的形成开始于偶线期 ,成熟于粗线期 ,解体于双线期。在减数分裂前期 ,性染色体轴呈强嗜银性 ,配对明显落后于常染色体。根据减数分裂前期性染色体的形态和行为 ,把性染色体的 SC分为

不同日龄SPF级KM小鼠血液生理生化正常指标的探讨

目的探讨不同日龄SPF级KM小鼠血液生理生化正常值,为评价封闭群动物的遗传标准提供数据基础。方法采用Beckman全自动生化测定仪和日本光电血球计数仪对20、304、0、50日龄及不同性别SPF级小鼠的血液生理生化值进行了测定。结果雌、雄SPF级KM小鼠血液生理生化指标存在差异,同时不同日龄小鼠血液生理生化指标也存在差异。结论SPF级KM小鼠血液生理生化指标雌雄、日龄之间存在差异,研究结果可为KM小鼠建立正常检测指标提供参考。

种公牛1/29染色体罗伯逊易位的检测结果及其遗传效应分析

通过对夏洛来、利木赞、西门塔尔三个品种共 98头种公牛染色体的遗传检测 ,在加系夏洛来牛中发现一例 1 / 2 9染色体罗伯逊易位纯合种公牛及后代 1 / 2 9罗伯逊易位杂合母牛一例。讨论了 1 / 2 9染色体罗伯逊易位对繁殖性能的影响。三品种种公牛 Y染色体均为中部着丝点 ,X染色体有中部着丝点和亚中部着丝点两种类型 。

基于Bootstrap的响应式网页设计中断点研究

Bootstrap框架采用CSS栅格系统对不同显示设备具有自动适配能力。为使不同尺度、不同分辨率以及不同放置方向的显示设备均能正常显示网页内容,需要设置合理的视口宽度断点。通过对响应式网页设计中断点阈值设置方案、断点图绘制方法进行研究,提出了针对不同设备的断点设定方案。实验表明,该方案能适应主流显示设备,在保持页面内容不变的同时,实现多类型显示设备的一致性显示,进而大大缩减研发人员工作量。

新课标背景下在高中体育教学中渗透学科核心素养探究

2015年初,教育部借鉴国际课程改革的先进理念,结合我国教育的紧迫需求,确定了以发展学生核心素养为目标的课程改革方向。核心素养成为课程改革的重要焦点。随着2017年版普通高中体育与健康课程标准的全面推进,教学领域越发重视学科核心素养的培养,在体育教学中需要全面落实核心素养培养工作,进而促进学生的全面发展。通过对体育学科核心素养体系的学习,可以使体育教师更好地把握体育教学,进而将体育学科的导向功能、特定价值充分彰显。应如何以体育学科的核心素养为出发点,去把握机遇,迎接挑战?本文在对体育学科核心素养体系的构建进行全面分析中,寻找有效、适切的相关教学方法、落实手段,进而促进体育教学的进一步发展。

基于核心素养的高中体育合作学习模式研究

随着教育体制改革的不断深化,体育课作为高中教育教学中的一门重要课程,其教学模式也随之发生了深刻变化,传统的高中体育教学模式主要强调理论和技能的传授,而忽视了综合素质的培养,因此,高中体育教师应积极创新课堂授课模式,更加注重培养学生的核心素养,提高课堂教学效率,培养健康的、高素质的社会发展所需人才。基于核心素养的高中体育合作学习模式是一种自主学习方式,突出了学生学习的主体地位。本文主要分析基于核心素养的高中体育合作学习模式的相关内容。

用染色体Ag-NORs检测“军牧1号”瘦肉型新品种猪的遗传稳定性

本试验通过对"军牧1号"瘦肉型新品种猪及其亲代施格、三江白猪染色体Ag一NORs数目变化研究表明：亲代施格猪1个Ag-NORs占1．55％、2个Ag-NORs。占72．87％、3个As-NORs占12．40％、4个Ag-NORs13．18％；三江白猪2个Ag-NORS占97．56％、3个Ag-NORs占2．44％。Ag-NORs众数为2，平均数分别为2．40和2．03。亲代不同品种Ag-NORs存在多态性，体现了品种特征。"军牧1号"新品种猪1个和3个Ag-NORs均占0．35％、2个Ag-NORs占9930％，Ag-NORs众数为2．平均数为2．00；在个体间，群体内趋于一致、集中，达到稳定遗传．亲代猪Ag-NORs定位第8号、第10号染色体的次缢痕区[1,2,3,4,]，新品种猪Ag-NORs定位第10号染色体的次缢痕区。

当代社会错误思潮影响青年学生的内在逻辑及其应对策略

作为“前意识形态”的社会思潮,内在着谋求话语权、支配个人、争夺青年的意识形态渴望,总是力求对青年学生的思想观念、生活方式和生命样式产生重要影响。特别是历史虚无主义、新自由主义、“普世价值”、商品拜物教等当代社会错误思潮,迎合社会心理、冒充社会良知,颠倒是非、捏造事实、虚无历史、解构意义、物化人格,是离心离德、分化惑乱青年的资本主义意识形态力量,容易造成信念动摇和意识形态污染。揭穿这些错误的当代社会思潮影响支配青年的心理逻辑、认知逻辑和生命逻辑,有助于破解其在引导青年“关注什么”“思考什么”“怎么思考”以及“为谁而活”“怎样去活”,揭穿其为了引导青年进行这种关注、思考和追求而“预设了什么”“虚构了什么”,防止其主导社会舆论、煽动社会心理、扰乱社会认知、宰治生命范式。这就要求进一步巩固和发展马克思主义在意识形态领域指导思想地位的根本制度,旗帜鲜明地批判社会错误思潮,用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,推进文化自信自强,丰富青年精神世界,引导青年学生广泛践行社会主义核心价值观。

节能环保产业发展现状剖析对中国的启示与研究

随着全球经济的飞速发展,经济受资源和环境约束的矛盾接近临界。而人们对环境质量的需求不断上升,在此大背景下,节能环保产业应运而生。在介绍国际节能环保产业和分析中国节能环保产业现状的基础上,分析融资渠道不够畅通,市场活力有待激发,资本市场亟待完善,产业创业还需推进等一系列制约中国节能环保产业发展的问题,并从理清管理体制,畅通融资渠道,健全资本市场,推进产业创业等方面给出了建议。

开放式教学模式在高中体育教学中的应用

高中体育教学一般都是封闭式的,在教学过程中,一直都是以教师为中心,教师说什么就是什么,这种就是封闭式的教学模式。在体育教学中,封闭模式不利于构建学生的体育框架,学生体育锻炼的效果也显现不出来。因此可以在高中体育教学中实施开放式教学,学生的锻炼目标是开放式的,锻炼过程也不受约束,这样能激发学生运动兴趣,让学生全身心的投入到体育锻炼中去,有利于教学效率的提高。

高中体育课外作业设计与实施研究——以上海市七宝中学为例

本文通过对上海市七宝中学体育课外作业布置以及完成情况分析,设计适合高中生体育课外作业的实施方法,探索高中体育课外作业的有效反馈方法,并与未实施体育课外作业的班级进行比较,分析体育课外作业对高中生身体素质的影响,丰富高中体育课外作业布置的数据依据,为体育课外作业的推广和普及提供依据。

13/17染色体易位纯合子猪群随机扩增多态性DNA指纹分析

利用 6 0条随机引物对 13/ 17罗伯逊易位纯合子猪、易位杂合子猪及正常核型猪的群体基因组 DNA进行了RAPD分析 ,筛选出 2 2个产生多态性的随机引物 ,计算出 3个群体间及群体内的共有带率 (F)及遗传距离指数 (D) ,并以此绘制出群体的亲缘关系树状图。对群体的遗传多样性进行了研究 ,计算出遗传多样性指数 (Ho) ,并在此基础上进行了 t检验 ,结果表明了该群体的变异情况。该群体的变异主要来源于群体间的变异 ,群体间的变异大于群体内的变异。利用 RAPD技术可快速有效地检测亲缘关系较近的猪群体的 DNA多态性 。

不同日龄SPF级KM小鼠血液生理生化正常指标的探讨

目的探讨不同日龄SPF级KM小鼠血液生理生化正常值,为评价封闭群动物的遗传标准提供数据基础。方法采用Beckman全自动生化测定仪和日本光电血球计数仪对20、30、40、50日龄及不同性别SPF级小鼠的血液生理生化值进行了测定。结果SPF级KM小鼠血液的WBC、MCH、MCHC、PLT在不同日龄间差异显著,RBC、HGB、HCT、Glu、ALT、CHOL、TP、Alb、Glb、A/G、BUN、PO4、Na、K、CI、Ca、AG在日龄、性别间均差异极显著。结论SPF级KM小鼠血液生理生化指标雌雄、日龄之间存在差异,研究结果可为KM小鼠建立正常检测指标提供参考。

重度联合免疫缺陷(SCID)小鼠排卵、胚胎发育能力及妊娠母体激素动态

为探讨先天性Ｔ－Ｂ淋巴细胞联合缺陷对生殖功能的影响，用正常ＢＡＬＢ／ｃ小鼠作对照，对重度联合免疫缺陷（ＳＣＩＤ）小鼠的排卵、胚胎（胎儿）发育能力及妊娠母体外周血浆促黄体素（ＬＨ）和孕酮（Ｐ）水平的变化进行了研究。首先，观察了妊娠期、窝产仔数，发现ＳＣＩＤ小鼠大多在妊娠第２０天（检栓当天为第１天）凌晨分娩，平均窝产仔数为（３．８６±１．６７）只（ｎ＝４２），ＢＡＬＢ／ｃ小鼠多在妊娠第２０天较晚或第２１天凌晨分娩，平均窝产仔数为（４．４４±１．５４）只（ｎ＝２０），比ＳＣＩＤ小鼠约多０．６只。取１０周龄ＳＣＩＤ雌鼠４０只，ＢＡＬＢ／ｃ雌鼠５０只，分别于第２、６、１０、１５、１９（ＳＣＩＤ）或２０（ＢＡＬＢ／ｃ）天早晨各取５～１０只用于试验。结果表明：（１）ＳＣＩＤ小鼠平均排卵数比ＢＡＬＢ／ｃ小鼠少约０．７个（分别为８．００±１．９０和８．６６±２．２６），而产前１ｄ活胎数占排卵数的百分比在ＳＣＩＤ小鼠和ＢＡＬＢ／ｃ小鼠间无差异（分别为６６．４７％和６６．３８％），说明ＳＣＩＤ小鼠产仔数比ＢＡＬＢ／ｃ小鼠产仔数低是由于排卵数少造成的；（２）ＳＣＩＤ小鼠在妊娠最后５ｄ，外周血浆水平下降迅速，这期间胎儿死亡率高；ＢＡ?

食蟹猴与猕猴血液生理和生化指标的比较

目的检测食蟹猴和猕猴血液生理、血液生化指标,分析食蟹猴和猕猴的生物学特性,初步建立食蟹猴和猕猴的常规血液生理生化检测指标。方法用日本光电MEK-5126K血球计数仪(动物芯片)、配套试剂盒检测及人工涂片染色镜检血液生理指标;贝克曼全自动生化分析仪CX5型分析血液生化指标。并对食蟹猴和猕猴猴雌雄之间及食蟹猴和猕猴之间进行比较。结果猕猴AST/ALT;食蟹猴的嗜酸性细胞、ALP、CK、GGR、CREA雌雄之间差异显著。食蟹猴与猕猴之间WBC、MCH、MCHC、嗜酸、单核、ALB、ALB/GLB、AST、AST/ALT、CK、LDH、GGR、CREA差异显著,其它指标差异不显著。结论初步建立了猕猴和食蟹猴的常规生物学数据,为评价食蟹猴和猕猴的生物学特性提供一定的数据基础,为其应用提供数据参考。

高中女生横箱屈腿腾越教学有效性实践与思考

通过对高中女生心理、生理特点分析、横箱屈腿腾越教材的相关研究与分析、女生完成该动作主要困难的调查与分析、教学方法手段的尝试与改进分析，意在提高横箱屈腿腾越教学的有效性，为今后的教学提供相关参考依据，不断地提高教学质量。

基于核心素养的高中健美操专项化教学实践研究——以上海市七宝中学为例

《高中体育与健康课标(2017 版)》中指出,“运动能力、健康行为和体育品德三方面学科核心素养协调和全面发展,培养学生在未来发展中应具备的体育与健康的正确价值观念、必备品格与关键能力”。2016 年,上海市七宝中学作为第三批试行高中专项化课程的试点校,全面开展了体育专项化课程 , 健美操专项课作为高一至高三体育专项课选修项目之一,选修率约为全年级人数的 15% 左右,以女生为主,男生选修比例约为 5% 左右。健美操运动既具有娱乐性、教育性,又能够培养竞技体育的公正、公平、合作、竞争等体育精神。开设健美操专项课有利于学生初步形成体育锻炼习惯、提升身体素质、形成坚毅品格,能够丰富校园体育课程内容,对培养学生体育学科核心素养的培养有着重要作用。本文旨在探索以学科核心素养引领的课程改革和课堂转型,并如何在健美操专项课程中实施,促进学科核心素养落地破冰。

比格犬生化指标及不同性别的比较

目的建立比格犬血液生化参考值。方法采用Beckman全自动生化测定仪对51只比格犬的27项生化指标进行测定,并进行统计分析和差异显著性检验。结果比格犬仅有2项脂类指标雌雄之间差异显著。结论多数比格犬的生化指标雌雄之间差异不显著,血液生化指标的一致性较好。