探究基于真实情境的高中物理实验教学模式

高中物理教学是基础学科,在培养学生综合能力方面有关键性的作用,在实验教学中要培养学生的实践意识和创新能力.新课改背景下高中物理课程教学要认识到传统教学模式对学生的影响,要重视学生核心素养的培养,创新物理实验教学方法.本文针对基于真实情境的高中物理实验教学模式的实施原则、特点和策略进行分析,探究高中物理实验教学中需要注意的问题,希望能够促进高中物理实验教学工作更进一步完善.

右美托咪定复合罗哌卡因收肌管阻滞在全膝关节置换术后镇痛效果分析

目的 探讨右美托咪定复合罗哌卡因收肌管阻滞在全膝关节置换术后镇痛效果。方法 选取该院2018年1月—2020年1月收治的60例全膝关节置换术患者作为研究对象,按照简单随机化法分为对照组(n=30,予以罗哌卡因)和观察组(n=30,在对照组的基础上予以右美托咪定),观察两组患者镇痛效果和镇痛药追加次数、血流动力学及不良反应的发生情况。结果 观察组患者爆发痛镇痛后VAS评分(2.64±0.82)分低于对照组、镇痛药追加次数(1.00±0.12)次少于对照组,差异有统计学意义(t=7.333、4.782,P<0.05);治疗后,观察组血流动力学(每搏输出量、心排血量、心脏指数)水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 全膝关节置换术患者应用右美托咪定复合罗哌卡因收肌管阻滞,镇痛效果较好,药物追加次数少、可维持血流动力学稳定,不良反应发生较少。

右美托咪定复合瑞芬太尼用于阻塞性睡眠呼吸暂停综合征患者在纤支镜引导下经鼻清醒气管插管时的效果分析

目的观察右美托咪定与瑞芬太尼应用于阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAHS)患者在纤支镜下引导经鼻清醒气管插管时的效果。方法选择2018年1月~2019年12月于我院行腭垂腭咽成形术的87例OSAHS患者,按随机数表法分为A组(n=44例)和B组(n=43例),两组均使用瑞芬太尼,B组另加咪唑安定,A组另加右美托咪定。记录两组患者各时间点的HR、MAP的变化,躁动情况,不良反应发生情况。结果T_(0)时,A组、B组的HR、MAP对比无统计学意义(P>0.05),与T_(0)时对比,T_(1)、T_(2)时A组、B组HR、MAP均升高,但A组的升高水平低于B组(P<0.05),躁动等级优于B组(P<0.05),A组不良反应发生率9.30%低于B组的27.21%(P<0.05)。结论右美托咪定与瑞芬太尼应用于OSAHS患者纤支镜下引导经鼻清醒气管插管,可稳定患者的心率和动脉压,降低患者的躁动状态,减少插管期间的不良反应。

小角度控制网的平差方法探讨

本文从改变常规平差元素——角度的观点,阐述了小角度网的平差方法.

糖网病应如何治疗

根据最新的国际糖尿病联盟统计,我国糖尿病人群数量超过1.4亿。糖尿病患者在临床上以高血糖为主要特点,由于胰岛素功能减退而引发体内糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱。糖尿病患者的血糖一旦控制不好就会引起并发症,糖尿病视网膜病变(简称“糖网”)就是其中之一。

明晰理想模型 强化类比思想——例析磁荷观点在高中物理竞赛问题中的应用

鉴于磁偶极子与电偶极子之间存在相似性,将磁偶极子模型的磁感应强度、磁力矩、磁势能等类比电偶极子模型的相关内容,基于磁荷观点视角分析磁场相关问题,深化学生对磁场相关概念与规律的理解与运用。

社区家庭医生签约服务对老年高血压合并2型糖尿病患者的临床效果

探讨社区家庭医生签约服务对老年高血压合并2型糖尿病患者的临床效果。方法 通过随机抽取法抽取医院在2022年1月—2023年2月期间接收诊治的86例老年高血压合并2型糖尿病患者作为研究对象,并按入院收治顺序划分为参照组(n=43)和实验组(n=43)。参照组采取常规管理,实验组采取社区家庭医生签约服务管理,后续比较参照组和实验组两组患者血压血糖指标、自我管理能力和治疗满意度三项指标。结果 实验组患者舒张压、收缩压、空腹血糖餐后2h血糖指标均低于参照组(P<0.05);实验组患者自我管理能力高于参照组(P<0.05);实验组患者血压控制满意度和血糖控制满意度均高于参照组(P<0.05)。结论 在老年高血压合并2型糖尿病欢患者中应用社区家庭医生服务,不仅能够显著降低患者的血压血糖,并使血压血糖得到有效控制,还能够提高患者自我管理能力,值得临床推广。