乙酰胺-尿素-NaBr熔体中Eu-Ni合金的电化学制备

利用循环伏安法,研究在353K的乙酰胺-尿素-NaBr熔体中,Ni(Ⅱ)一步不可逆还原为金属Ni,Eu(Ⅲ)不能单独还原为Eu,但可以被Ni(Ⅱ)诱导而共沉积.由恒电位电解法得到Eu-Ni合金,Eu的含量随阴极电位的负移,Eu(Ⅲ)/Ni(Ⅱ)摩尔比增大及电解时间延长而增大.

浅谈藏族地区高中化学教学中学生核心素养的培养

高中化学课程标准特别强调了以发展化学学科核心素养为主旨的教育理念,要求教师应从学生的经验出发,帮助学生逐步获取未知的经验,领会高中化学学科独特的价值和丰富的内涵.高中化学教师要切实加强对学生知识技能与学科素养的全面培养,在领会和分析化学学科核心素养深层次意义的基础上,提出针对藏区高中完善化学核心素养的教学建议策略.

果洛藏獒血清蛋白质指标的研究

对果洛州玛沁县３９ 只藏獒的血清蛋白质指标进行研究。结果表明： 果洛藏獒的血清总蛋白、白蛋白含量（ 分别为７７－６４ ｇ／Ｌ 和５１－４９ ｇ／Ｌ）以及血清白蛋白比例较高（６６－３０） ， 白球比值（Ａ／Ｇ） 为１－９７ ； 公藏獒血清总蛋白含量显著高于母藏獒（ Ｐ ＜０－０５） ； 成年藏獒的血清总蛋白和白蛋白含量以及白蛋白比例均显著高于幼年藏獒（ Ｐ ＜ ０－０５ 或０－０１） 。

高中化学有效课堂提问设计的“三性”

化学教师在开展教学活动时,要精心设计化学问题,充分发挥学生的主体性,调动学生积极性和兴趣。在教学过程中,教师可以从新颖性、层次性、系统性三个方面进行课堂提问设计,以提高学生自主学习的效率。

探析高中化学教学中的情境教学

随着新课程理念的不断深入,情境教学在教育教学中得到了广泛运用。在高中化学课堂教学中,教师采用一定的情境既可以营造良好的学习氛围,将学生的注意力吸引过来,同时也能将教学重难点突显出来,由被动地传授知识转变为主动对知识进行探究,从而促进教学效率的提高。该文结合笔者工作实践经验,对高中化学教学中的情境教学进行了探讨,以供参考。

玛沁地区9种牦牛病血清学调查

用ＩＨＡ，ＣＦＴ，ＡＧＰ方法对玛沁地区９种牦牛病进行血清学调查，结果：口蹄疫为０％（０／９６），牛肺疫为０％（０／９１），牛白血病０％（０／９２），牛衣原体病０％（０／９２），牛弓形虫病０％（０／８９），牛锥虫病０％（０／９３），兰舌病０％（０／９０），牛粘膜病１１．４９％（１０／８７），牛传染性鼻气管炎１７．５３％（１７／９７），两种新病均属首次检出。

探析高中化学核心素养的培养策略

在现代高中教育阶段高中化学学科所占据着的位置极为重要,其在培养学生化学知识水平和化学能力方面发挥着极为显著的作用.就高中化学而言,高考要求学生将所学知识熟练掌握,并可以运用这些知识将一些实际问题有效解决,这是应对高考的重要前提.身为高中化学教师,需要向学生进行传授的知识较多,并且在引导学生学习知识的过程中还需注重对其核心素养的培养.对此,该文主要探讨了高中化学核心素养的培养策略.

果洛州牛肺疫防治效果考核结果

牛肺疫,亦称牛传染性胸膜肺炎,是严重危害牛的接触性传染病,我州建政前后直至五十年代末全州都曾先后流行过牛肺疫,造成牛只大量死亡,严重影响着养牛业的大力发展,建政后为了控制和消灭牛肺疫,果洛州各级畜牧兽医人员历经多年的艰苦奋斗,防治工作取得了显著成效,至六十年代初,已基本控制了牛肺疫的流行,从1962年至今全州再未发生疫情。

猪的7种传染病血清学调查

应用血清学方法对果洛州大武地区的猪进行７种传染病检测。结果：猪传染性胸膜肺炎为４．０８％，口蹄疫、猪瘟、猪水泡病、猪囊虫。