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搭建习作支架,写出独特想象——“我来编童话”(三上)习作教学及评析
1
作者
何捷(执教)
李扬
(
评析
)
《小学语文教学》
2024年第19期23-26,共4页
一、链接阅读经验,感受童话独特。1.唤醒记忆,勾连旧知师:同学们,今天是一堂习作课,我们先把习作题目读一读。生:(齐)我来编童话。师:题目中有一个很关键的词——童话。你们认为什么样的故事可以叫童话故事?生:故事里的小动物会说话就...
一、链接阅读经验,感受童话独特。1.唤醒记忆,勾连旧知师:同学们,今天是一堂习作课,我们先把习作题目读一读。生:(齐)我来编童话。师:题目中有一个很关键的词——童话。你们认为什么样的故事可以叫童话故事?生:故事里的小动物会说话就是童话。
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关键词
阅读经验
习作教学
习作课
童话故事
旧知
原文传递
题名
搭建习作支架,写出独特想象——“我来编童话”(三上)习作教学及评析
1
作者
何捷(执教)
李扬
(
评析
)
机构
闽江师范高等专科学校
江西九江市武宁县第六小学
出处
《小学语文教学》
2024年第19期23-26,共4页
文摘
一、链接阅读经验,感受童话独特。1.唤醒记忆,勾连旧知师:同学们,今天是一堂习作课,我们先把习作题目读一读。生:(齐)我来编童话。师:题目中有一个很关键的词——童话。你们认为什么样的故事可以叫童话故事?生:故事里的小动物会说话就是童话。
关键词
阅读经验
习作教学
习作课
童话故事
旧知
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
搭建习作支架,写出独特想象——“我来编童话”(三上)习作教学及评析
何捷(执教)
李扬
(
评析
)
《小学语文教学》
2024
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