手术室护理带教中运用参与式教学的效果

观察临床实施手术室护理带教时,参与式带教教学方式的运用效果。方法:选择140名手术室护理实习生参与研究,护生选择时间即2020.5-2021.5,抽签方式将140名护生划分2组,70名护生每组,分别是参比组和分析组,参比组选择传统教学,分析组选择参与式教学,比较两组带教效果。结果:分析组护生的理论知识水平、实践操作技能均比参比组高,差异突出,P值<0.05;分析组护生对教学方式的总满意度与参比组相比较优,差异突出,P值<0.05。结论:临床护理带教过程中,参与式教学模式的优势较明显,护生的理论水平提高,操作能力得到促进,手术室护理服务标准提升。

在眼科手术室实习护士临床带教中运用构思-设计-实现-运作(CDIO)教学模式的效果

研究分析眼科手术室实习护士临床带教中,构思-设计-实现-运作(CDIO)教学模式的应用效果。方法:自2018年9月至2020年9月,选取眼科手术室实习护士84名为样本,平均分配,常规组采用传统教学方式进行带教,研究组采用CDIO教学模式进行带教,对各组带教教学效果进行比对。结果:考核成绩、实习护士学习状态、教学满意度等指标项数据汇总,研究组教学效果更为良好(P<0.05)。结论:CDIO教学模式的应用,对眼科手术室实习护士带教期间学习状态,专业知识、专业技能掌握情况等均能够做到有效引导,由此可使带教教学质量得以提高,教学效果极佳。