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重组人脑利钠肽对动脉硬化大鼠血管内皮功能的影响 被引量:6
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作者 周琳 张静 +3 位作者 袁天阳 李扬雪 徐艳玲 戴琎 《中国实验诊断学》 2013年第2期247-251,共5页
目的探讨rhBNP对动脉粥样硬化(AS)大鼠模型血管内皮功能的影响。方法 40只健康wistar大鼠,随机分为对照组、模型组、处理组各8只。处理组分别给予硝酸酯类、阿魏酸钠、重组人脑利钠肽皮下注射。采用酶联免疫吸附(ELISA)方法测定各组大... 目的探讨rhBNP对动脉粥样硬化(AS)大鼠模型血管内皮功能的影响。方法 40只健康wistar大鼠,随机分为对照组、模型组、处理组各8只。处理组分别给予硝酸酯类、阿魏酸钠、重组人脑利钠肽皮下注射。采用酶联免疫吸附(ELISA)方法测定各组大鼠处理前后血清中血栓素B2(TXB2)和6-酮前列腺素F1a(6-Keto-PGF1a)的含量,并且光镜下观察各组处理前后大鼠的主动脉内膜细胞的变化。结果 1)处理组药物治疗后,血清中TXB2均下降、6-Keto-PGF1a均升高,与治疗前比较有统计学差异(P<0.05);2)各处理组间药物应用后二者无差别(P>0.05);3)光镜的观察结果提示:模型组血管管腔内有附壁斑块;平滑肌细胞排列紊乱;处理组内膜较光滑,局部有MC粘附,偶可见EC缺失,但好于模型组,各处理组之间未见明显差别。结论 rhBNP通过保护血管内皮功能具有抗动脉粥样硬化的作用。 展开更多
关键词 重组人脑利钠肽 动脉粥样硬化大鼠模型 血管内皮功能障碍 TXB2 6-KETO-PGF1A
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大鼠胚胎毛囊发育的形态学观察 被引量:1
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作者 郝利铭 李扬雪 +2 位作者 姜文华 王晓明 石德成 《东北师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2006年第4期114-116,共3页
研究了大鼠胚胎发育过程中,毛囊的发生时间及其形态学结构变化.采用胎龄为11,12,14,15,17 d的Wistar大鼠胚胎,石蜡切片,HE和PAS染色,光镜观察毛囊胚芽的形态学发生.结果显示:第11天的胚胎周皮仍呈单层,未见毛囊形态发生;第12天胚胎可见... 研究了大鼠胚胎发育过程中,毛囊的发生时间及其形态学结构变化.采用胎龄为11,12,14,15,17 d的Wistar大鼠胚胎,石蜡切片,HE和PAS染色,光镜观察毛囊胚芽的形态学发生.结果显示:第11天的胚胎周皮仍呈单层,未见毛囊形态发生;第12天胚胎可见数量较少的毛囊胚芽形成;随着胎龄的延长,毛囊的数量明显增加,且形态上逐渐增大.研究结果表明:大鼠胚胎毛囊的形态发生时间为胚胎第12天,是由表皮基底层细胞向真皮突出形成,其周围有间充质细胞聚集. 展开更多
关键词 毛囊 胚胎 形态学 组织发生
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老年重症心力衰竭患者急诊急救治疗的效果观察
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作者 李扬雪 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2023年第3期50-53,共4页
为了分析急诊急救治疗对老年重症心力衰竭的价值。方法 本次实验对象是70例患有重症心力衰竭的患者,分析时从不同的治疗方法角度着手,予以常规治疗方法的作为一组,命名是对照组;另一组则给予急诊急救治疗,命名是观察组,每组都包含35例... 为了分析急诊急救治疗对老年重症心力衰竭的价值。方法 本次实验对象是70例患有重症心力衰竭的患者,分析时从不同的治疗方法角度着手,予以常规治疗方法的作为一组,命名是对照组;另一组则给予急诊急救治疗,命名是观察组,每组都包含35例患者。将治疗后的效果作为观察指标。结果 就各观察指标将观察组、对照组进行比较,均已前者更佳,主要从患者临床治疗总有效率、治疗后心脏功能、满意度、疾病复发率指标得出这一结果,差异显著(P<0.05)。结论 将急诊急救治疗法应用于老年重症心力衰竭患者临床中能取得理想效果,其具有的优势值得推广使用。 展开更多
关键词 老年重症心力衰竭患者 急诊急救治疗 效果
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大数据视域下学生信息一站式自管理平台的设计与开发 被引量:4
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作者 温自强 何友泉 +1 位作者 李扬雪 陈旺 《信息与电脑》 2017年第18期84-87,共4页
本项目针对目前高校学生信息管理平台繁杂多样、信息模糊缺失、维护困难繁琐、难以进行数据统计等问题,结合当代大数据视域与信息化管理思维,运用互联网技术,将学生信息安全存储、及时更新、实时查询、快捷导出、快速分析、图表展示等... 本项目针对目前高校学生信息管理平台繁杂多样、信息模糊缺失、维护困难繁琐、难以进行数据统计等问题,结合当代大数据视域与信息化管理思维,运用互联网技术,将学生信息安全存储、及时更新、实时查询、快捷导出、快速分析、图表展示等功能集成一体,搭建一个学生信息一站式自管理平台,为高校学生管理人员提供便捷,提高高校学生管理科学性,提高学生对自身的认知。 展开更多
关键词 大数据 学生信息管理系统 互联网
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任务驱动教学法与传统教学法的对立与融合 被引量:8
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作者 李扬雪 《当代体育科技》 2017年第35期93-93,95,共2页
在新课改的背景下,新的教学方法和手段应运而生,而任务驱动教学法就作为一种新的教学方法出现了,它代表的是现代教学法的一种。现代教学法不是对传统教学法的否定,而是在传统教学法的基础之上的一种继承、改革和创新。我们不否认现代教... 在新课改的背景下,新的教学方法和手段应运而生,而任务驱动教学法就作为一种新的教学方法出现了,它代表的是现代教学法的一种。现代教学法不是对传统教学法的否定,而是在传统教学法的基础之上的一种继承、改革和创新。我们不否认现代教学法与传统教学法的对立面,但是我们研究者要更加关注的是两种教学方法的融合,完成传统教学法向现代教学法的转变。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 传统教学法 对立 融合
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