基于核心素养的非遗资源融入高中艺术课程教学实践

文章针对高中艺术课程核心素养培养中存在的问题,指出将非遗资源融入高中艺术课程教学具有的优势,并以贵州独山花灯戏非遗传统戏剧为例,通过课程分析、教学资源分析、教学实施、核心素养培养效果分析提供案例示范,提出将非遗资源融入高中艺术课程教学的具体路径:整合教学资源,丰富教学内容;建设优秀师资队伍,提高教学水平;完善实践交流平台,保障美育经验共享。

少儿汉语教材如何走向本土化——基于近20年国际少儿汉语教材的分析

基于1999至2018年间出版的148种国际少儿汉语教材,从教材的适用对象、出版年份、编写理念等角度讨论了少儿汉语教材近20年来呈现出的发展趋势。一方面,随着教材面向对象年龄的增长,少儿汉语教材在课容量、编写理念上都有所调整;另一方面,从时间角度看,前后10年出版的教材在类型、内容、形式方面也存在诸多不同。其中最突出的转变是少儿汉语教材呈现出鲜明的国别化、本土化趋势。不同国家的外语能力培养目标、语言课程大纲、外语考试都在方方面面规定并影响着少儿汉语教材的编写。

从COCA看中华典籍在美国的传播现状

通过检索分析22部典籍的英译名在美国当代英语语料库中的词频数、上下文语境考察中华典籍在美国社会的传播现状。检索结果显示《周易》《西游记》《孙子兵法》《道德经》《论语》5部古籍在美国得到了较多关注和研究,其余17部古籍在美国的关注度比较低。根据语境分析,提出了有关典籍传播的建议。