深度阅读视域下幼儿绘本剧创编与演绎进阶策略——以绘本剧《唐僧师徒打妖怪》为例

绘本剧是基于绘本开展的幼儿教育戏剧,它是将静态的绘本内容通过一系列丰富的教育活动转化为动态的戏剧表演,是基于深度阅读的一种多元化扩展。当前绘本剧创编与演绎还处于尝试与探索阶段,在理论与实践发展方面还不成熟。以绘本剧《唐僧师徒打妖怪》为例,抓住幼儿深度阅读的三个阶段一一理解与表达、想象与创造、思辨与探究,将绘本剧的创编与演绎分为三个阶段:剧本创编、角色演绎、戏剧演出,并提出每个阶段的进阶策略,不断地推进绘本剧的开展,从而走向绘本的深度阅读。

1例老年房颤卒中患者颈部支架术后抗栓药的案例分析

心房颤动(atrial fibrillation,AF)引起血栓栓塞和颈内动脉支架术(carotid artery stenting,CAS)术后血栓栓塞是导致缺血性脑卒中的两个重要独立危险因素。这两个危险因素导致的二次缺血性脑卒中明显增加神经功能障碍加重、致残,并使死亡率风险。为了预防缺血性脑卒中复发,长期抗栓治疗、改善患者依从性至关重要[1]。本文通过一例房颤脑卒中患者CAS术后的抗栓治疗进行分析讨论,为临床提供借鉴参考。

中英幼儿语言教育目标比较研究

学前语言领域教育目标是指导实施幼儿语言教育的重要纲领,是评价学前儿童语言的学习与发展水平的重要依据。英国学前教育发展悠久,重视幼儿的语言教育,拥有较为完善的幼儿语言教育目标。本文从幼儿语言教育的各子领域分析了两国语言教育目标的特点,揭示两者在语言教育目标上的存在的共性与差异,以期对我国幼儿语言教育目标的完善与发展有所借鉴。

幼儿诗歌在幼儿园语言教育中的价值研究

幼儿诗歌,语言含蓄而凝练,情感洋溢,想象丰富,并集中体现了文学语言形式美的特征,如节奏感、韵律感等,对促进幼儿语言发展具有重要的价值。立足于幼儿园语言教育,并结合实际,分析了幼儿诗歌在培养幼儿良好的倾听能力、提高幼儿的表达能力、促进幼儿艺术化语言的发展方面具有重要的教育价值。

中职汽车专业泛雅教学平台应用的研究

随着网络在许多大学和中职的全面普及,教育方法也逐渐从以前的传输型转变为信息型。利用相应的网络教育平台,足以充分挖掘学生的主体影响力,完成现代教育,从以前的单一教育到多元化教育。案例教学法将理论与实践彻底结合,提高了学生的学习效果。因此,在中职汽车教学过程中,应加强案例教学法的正确应用,使学生易于理解,使课堂教学更加生动、明快,从而提高中职汽车的教学水平。