物理解题中隐含条件的挖掘

在物理解题过程中,已知条件是分析、判断、解决问题的依据.通常,命题设计者为深入考察学生分析问题、解决问题的能力,将关键的已知条件隐藏在题目中,不直接给出,以增大题目的迷惑性和解题难度.学生在答题时若能准确找出隐含的已知条件,问题会迎刃而解,否则就会一踌莫展.因此,准确挖掘隐含条件是解题的关键.

优化物理教学过程,增强教学效果

物理难教、难学是个老生常谈的问题，如何突破这一怪象呢？我认为优化物理教学过程，可增强教学效果。我主要在开展情境教学、做好实验、优化教学程序、利用现代化教学手段等几方面做了大胆尝试。一、努力开展情境教学，激发学生的求知欲望 所谓情境，就是指在具体场合下的情绪、思维等心理状态及其所造成的气氛的总和，