教师资格证国考背景下英语教学法课程教学内容的整合与优化

文章首先概述了教师资格证国考,然后分析了英语教学法课程教学现状,最后从理论与实践结合、多层面教育资源融合两方面对教师资格证国考背景下英语教学法课程教学内容的整合与优化进行阐述。

跨文化交际背景下二外日语教学现状及对策

文章首先分析了跨文化交际背景下二外日语教学现状,然后提出了跨文化交际背景下二外日语教学对策,包括激发学生二外日语学习动机、加强日语师资队伍建设、实施形成性教学评价。

基于项目的学习在大学英语实践教学中的应用

本文阐述了基于项目的学习(PBL)的内涵,结合具体的大学英语实践教学实施方案,分析总结了实践教学的结果。大学英语实践教学表明PBL对师生进步具有促进作用,有利于提高教师的英语教学质量和水平,有利于提升学生的英语语言知识和语言技能。

基于项目学习的基础英语课堂教学——以大二英语专业基础英语课程为例

当前,基于项目学习(Project-based Learning)应用于基础英语课堂教学的行动研究较为广泛,通过结合基于项目学习的教学理念及设计原则,以培养学生实际问题的解决能力、整合语言技能训练为目标,开展了两轮行动研究,旨在探索该方法在基础英语课堂教学中应用的有效途径。研究结果表明,该模式有利于引导学生将所掌握的语言技能运用于实践,教师应在学生自主探索问题、自主学习的过程中起到支架作用。