社会生活就是品德教学永不枯竭的源头

“以儿童生活为本”是新世纪教育理念的一个明显特征。著名教育家陶行知指出：“没有生活做中心的教育是死教育．没有生活做中心的学校是死学校．没有生活做中心的书本是死书本。”《品德与社会》教学要真正化枯燥乏味为生动精彩，

个性化体验教学的“教”与“学”

笔者在教学过程中反复探索、实践，总结出了个性化体验教学的基本程序，主要包括以下四个环节。

巧抓契机,让练笔成为一件乐事

语文是富有创造性的学科,在语文教学过程中时时处处都充满着创造和创新。练笔是语文教学评价的一个重要组成部分,学生的知识在练笔中获得,技巧在练笔中生成,能力在练笔中发展,思维在练笔中活跃。练笔是富有色彩、充满情趣、体现创新的多元复合体。作为一个语文老师我,有责任把培养学生的写作能力当做一件重头戏来抓,巧抓练笔契机,不断地提高学生的写作水平,使学生觉得:写作其实是一件乐事。

苏教版四(上)“诚信”

教学目标： 1．学会本单元生字，理解生词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定文章，理解文章所揭示的道理。