改进声发射信号的桥梁焊缝裂纹识别仿真研究

针对因环境中存在过多噪声,导致桥梁焊缝裂纹识别精准度低的问题,提出基于声发射信号的桥梁焊缝裂纹识别方法。利用传感器提取桥梁周围的实时信号,通过信号在周期序列上的幅值变化,判定噪声信号,采用小波变换算法对噪声信号实施重构变换,建立硬阈值和软阈值函数,约束噪声信号。采用神经元传递函数计算原始信号序列中隐含层神经元的具体特征表现参数,得到信号的特征类间平均值,通过类间参数求得特征量。以带有声发射信号提取技术的传感器作为识别载体,将特征参数输入到识别传感器中,针对不同的桥梁测试点,建立焊缝裂纹识别通道,完成有效识别。实验结果证明,所提方法的识别精准度较高,无论是以持续频率还是持续时间信号作为测试指标,均能实现高效识别。

强震区非对称连续梁桥地震响应及性能评价

为研究高烈度地区不等跨连续梁桥的抗震性能,依托某高速公路上一座主跨为(40+60+35)m的典型不等跨连续梁桥,建立其动力分析有限元模型,获得该桥的模态特性。在E1概率和E2概率两种地震水平作用下,同时采用反应谱分析和时程分析法,对不等跨桥梁结构的地震响应进行分析。最后根据桥墩验算截面的弯矩-曲率关系曲线,探讨该桥梁的抗震性能。研究结果表明:动态时程反应分析与反应谱分析所得的结果基本吻合,由于反应谱分析假定结构线弹性状态而时程反应分析考虑了材料的弹塑性,在E2概率水平下,两者个别响应值有较大差别;由于反应谱法是对各阶模态下最大响应的组合,动态时程反应分析是同一时刻各地震波引起的结构响应的组合,因而时域和频域计算结果会存在一些误差,频域结果偏于保守;E1、E2概率地震作用下,主桥桥墩检算截面仍然在弹性范围内工作,满足弹性设计要求。

某连续刚构桥主桥考虑损伤影响的有限元模拟

根据某连续刚构桥主桥的检测结果,拟对该桥进行有限元建模分析。采用Midas FEA仿真软件建立有限元模型,考虑运营多年的桥梁损伤状态,通过调整混凝土强度、预应力大小和梁体刚度三个参数调整模型的准确性,建立有效的损伤模型,以确保采用该模型进行后续分析的有效性。结果表明,该损伤模型具有较好的模拟效果,可以进行后续的加固分析。

依托高等职业教育培养专业技术兵的探索

探讨依托地方高等职业学校建立军队专业技术兵储备基地,以及基地的组织管理、培养体制机制建设、人才培养方案设计、全过程考核评估等相关问题。目的是提升专业技术兵储备动员水平,为军队对高素质高级技能型专门人才的需求提供坚强的支撑和保障,增强地方院校学生的国防意识,拓宽大学毕业生的就业渠道,缓解社会就业压力。

高校团支部工作水平评估体系的构建与实践

文章从评估体系的设计、评估的方法和评估的实践三个方面，对高校团支部评估体系的构建与实践进行了研究。通过评估工作的实施，建立了团支部评估制度，探索了团支部评估理论，加强了对团支部工作的领导，促进了团支部工作的科学发展。

浅析T型空心桥台相对U型桥台的适用性

T型空心桥台能够充分利用混凝土和钢筋的材料性能,从而节省材料;并能减轻自重,减少圬工,降低对地基承载力的要求.目前在工程实际当中,T型空心桥台已有使用.通过对在不同填土高度下的具有相近尺寸的T型空心桥台和U型桥台进行方案设计,并将两种桥台的自重以及在荷载作用下台底和基底的应力、偏心及其基础稳定性的检算结果进行分析,得出这两种桥台随台后填土高度变化时的自重、台底和基底应力、偏心以及基础稳定性的相应变化规律;进而探讨T型空心桥台相对U型桥台的适用性,并得到两种桥台的适宜填土高度范围.

共青团工作与大学生的职业关键能力培养

高校共青团组织应发挥自己的优势,建立全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制,开展职业道德教育工作,将职业关键能力的培养贯穿于学校教育的始终和各个方面,使学生全员参与内容丰富的科技文化活动、体育活动和社会实践活动,将大学生的职业关键能力培养工作落到实处。

普通高等学校军事课课程标准的探究

按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求,结合高校学生的培养目标,探讨建立军事课课程标准以及在此标准下的军事课教学模式与方法,以期进一步提高军事课教学质量。

焊缝补强型栓焊并用连接建议设计方法

我国JGJ 82—2011《钢结构高强度螺栓连接技术规程》提出了栓焊并用连接的设计方法。国内外学者通过试验研究也提出了相应的设计公式。通过对焊缝补强型栓焊并用连接的试验研究和有限元软件分析,提出了该连接方式的建议公式;并与国外试验研究的建议公式及规范公式计算结果相比,结果表明提出的建议公式具有较好的针对性和安全性。

新工科背景下桥梁工程课程群建设研究与实践

为适应国家发展战略要求,培养满足工程专业认证教育毕业要求的道路桥梁与渡河工程专业的毕业生,进行桥梁工程课程群建设研究与实践。桥梁工程课程群建设基于新工科建设背景,建立“一主体三核心两实践一项目”的教学体系,并对教学内容进行优化;采用线上线下相结合的教学模式;结合教学对象的学习特点对课堂教学方法进行改革;建立科学合理的考核评价机制对学生的学习效果进行过程性评价。至今,经过四年建设、两年实践,桥梁工程课程群建设效果较好,后续会继续完善。

某连续刚构桥在某静载试验工况下的裂缝模拟

结构有限元模拟在桥梁的结构分析中有很重要的作用。对在役桥梁进行检测和加固,需要进行静载试验。静载加载时有不同的加载工况。文章通过对某钢筋混凝土连续刚构桥在某偏载加载工况下的裂缝模拟,确定有限元模型的可靠性,并为后续桥梁结构分析提供一定的理论依据。

钢板参数对某桥加固效果影响的有限元探讨

为研究加固钢板参数(长度、宽度、厚度)变化对某既有预应力混凝土连续刚构桥的加固效果的影响,在已经过验证合理的桥梁有限元模型基础上,建立起钢板加固的有限元模型进行计算分析。在加固钢板参数分别发生变化时,分析桥梁的跨中挠度和结构应力变化,进而判断加固效果。结果表明:加固钢板的长度、宽度和厚度在合理范围内变化时对桥梁跨中挠度的影响均较大;而对于结构应力,只在钢板长度变化时影响较明显。因此,加固钢板更适用于改善桥梁跨中挠度较大的问题。研究结论明确了钢板加固所针对的该类桥梁的具体病害类型。

桥梁工程课程群建设中课程设置探讨

在教学中,可以把具有相关性或具有一定目的的不同课程编排到一起,建立起课程群,进行系统的学习和教授,以提高教学效果。在课程群建设中,对多门课程的教学内容分配、课程之间的相互衔接、师资资源的协调配合提出了更高的要求。其中,课程群中如何合理地设置课程至关重要。本文结合笔者所属学校的道路桥梁与渡河工程专业的培养目标,对桥梁工程课程群建设中的课程设置加以探讨,提出符合本专业实际情况的课程设置,以供参考。

高职院校专业技术兵储备兵员综合素质考核评估指标体系的构建

从考核评估体系的设计、考核评估的组织实施等方面对高等职业院校专业技术兵储备兵员考核评估指标体系进行了探讨。

加固用钢结构栓焊并用连接承载性能研究

栓焊并用连接节点在钢结构加固工程中具有很好的应用前景,但螺栓连接与焊接连接的刚度和延性的差异,使得栓焊并用连接受力性能复杂,其承载能力并不是螺栓连接与焊接的简单叠加。进行了高强度螺栓摩擦型连接与侧端部角焊缝并用连接试件承载性能的试验研究,得到了摩擦型高强度螺栓连接与角焊缝焊接的并用连接试件的承载力与螺栓和焊缝承载力的关系,分析了栓焊并用连接节点的承载性能。结果表明,高强度螺栓摩擦型连接与侧焊缝焊接连接在一定的强度范围内可以很好地共同工作。根据试验结果提出了栓焊并用连接节点的设计建议。

基于可靠度的FRP加固混凝土结构研究综述

通过对现有FRP材料力学参数概率分布、FRP加固混凝土结构可靠度、荷载-抗力分项系数表达式及相关分项系数取值等研究现状的回顾,表明现阶段FRP材性参数概率分布多为经验性假设,FRP加固混凝土结构在不同破坏模式下的可靠度研究尚不全面,同时相关分项系数取值差异性较大,且未经严谨的可靠度检验。为进一步完善基于概率极限状态理论的FRP加固混凝土结构设计理论,本文建议了后续进一步研究的工作内容。

多年冻土区冻土上限下移对桥梁桩基中基桩受力的效果分析

在全球气候变暖大气升温,以及人为因素的影响下,多年冻土地区的工程基础受冻土上限的变化影响,其承载能力会发生一定程度的改变.结合青藏铁路桥梁桩基承载性能问题,进行其基桩的数值模拟分析.通过在冻土上限变化条件下基桩的内力和变位的对比,获得冻土上限变化对冻土中的基桩受力和变位影响的规律性.为多年冻土桥梁的桩基础设计与施工提供一定参考.

再结合镁锆耐火材料性能的研究

20世纪80年代,水泥回转窑烧成带与过渡带使用的主体耐火材料镁铬砖得到了迅速发展,由于其优良的性能使得镁铬砖得到推广,但是由于Cr6+的致癌性,它的存在会造成空气、水等污染,对动物或人产生极大伤害.于是,各种新的无铬碱性耐火材料开始被研制.本试验,粗颗粒采用不同粒级的电熔镁砂,细粉采用<200目的电熔镁砂和<320目的电熔共晶镁锆粉,以聚乙烯醇和木质素磺酸钙的混和溶液为结合剂,通过一定的工艺制成再结合镁锆制品,以期代替镁铬砖,本文主要研究再结合镁锆耐火材料性能.

基于工学结合的口腔颌面外科学课程改革

文章在进行口腔颌面外科学课程内容和教学方法改革的实践基础上,探索了构建工学结合,以培养创新精神和实践能力为重点的口腔颌面外科学课程体系和教学模式改革,以及建设双师结构的师资队伍和创设先进实训条件和工学结合支撑机制等相关问题。

办公自动化系统实施中若干问题的思索和探讨

基于办公自动化系统开发应用的亲身实践经验及教训,结合办公自动化系统普遍存在的一些问题,提出搞好一个办公自动化系统必须面对的一些问题和处置方法,包括对办公自动化的认识、实施策略、需求分析、应用保障、人性化需求和平台选择等方面值得思索和探讨的问题。