TRIZ理论在中小企业成本管控中的创新应用

中小企业作为国民经济的生力军,通过发明创造、创新创业为社会做出了不少贡献。由于自身成本高、利润空间小,现有的成本管控理念和方法已不能满足中小企业对成本管控的需要,唯有借助自身创新活力优势,实施管理创新才能找到更大的发展空间。文章遵循“管理创新、理念先行”原则,从成本管理理念和方法演进分析出发,提出资源节约型成本管控理念相对于节约型成本管控理念的优势,并引入TRIZ创新思维方法进行印证和可行性分析,最后,提出成本管控创新的应用对策,以期为中小企业的成本管控提供理论指导和借鉴。

基于职业能力框架的《管理会计》课程思政研究——以武汉晴川学院为例

《管理会计》课程是财管类专业的核心课程,对构建具有中国特色管理会计体系及培养中国管理会计师具有重要作用。课程思政教育是体现高校“教书育人”功能和实现“为国育才”目标的最好途径。文章基于管理会计职业能力框架,从教学目标和思政目标的融合设计、教学内容设计与思政元素挖掘、《管理会计》课程融入思政教育的研究策略、教学组织与思政元素的巧妙融入等几个方面,研究专业课程融入思政教育的思路和策略,希望能为高校的课程思政建设及国家人才培养提供借鉴。

降低企业物流成本的新思路

本文将从对物流成本的概念和特点研究出发,通过对目前物流成本降低途径的分析,提出树立现代物流成本意识,运用相对成本控制法降低物流成本的新思路。

基于创新创业能力培养的高校《采购管理实务》课程教学改革研究

从当前高校《采购管理实务》课程教学存在的教学方法、教学内容、实训环节及教师本身等四个问题入手,提出改进其教学问题的相应对策和教学改革成功的保障措施,希望能为高校管理和其他课程的教学改革提供借鉴。

资源节约型物流成本管控系统构建--以D公司为例

借助管理会计与财务分析手段,通过分析资源节约效果及以资源节约代替成本降低进行成本管控的优势,总结出资源节约型物流成本管控系统的构建基础和资源节约型社会管理理念下物流资源节约衡量依据,搭建了构建资源节约型物流成本管控系统的理论基础,继而提出构建思路和措施。结合D公司的相关实践分析,进一步论证了该系统的应用价值,为企业管理者的管理创新提供依据,推进资源节约型社会建设的进程。

浅析企业物流成本构成与核算

结合国家标准企业物流成本构成与计算,从会计的角度出发,阐述了笔者对此问题的理解和做法,以及对国家标准的推广和普及进行了探讨。

澳大利亚TAFE教育模式对推进我国高职教育发展的思路探索

通过澳大利亚TAFE教育模式30年来的成功办学经验介绍,发现我国目前高职教育办学存在的问题,提出我国在高职教育中推广澳大利亚TAFE教育模式的探索思路,以期为我国高职教育发展献计献策。

我国快递业发展的机遇及对策探析

文中从快递业发展自身存在的问题出发,分析了其当前面临的机遇和挑战,提出了加快我国快递业发展的对策和建议,为当前我国快递业的快速发展提供借鉴。

浅议物流成本管理的模式与方法

随着物流管理意识的增强,人们对物流成本的关心日渐浓厚,降低物流成本已经成为物流管理的首要任务。在许多企业中,物流成本占企业总成本的比重很大,物流成本的高低直接关系到企业利润水平的高低和竞争力的强弱,所以物流成本管理成为企业物流管理的一个核心内容。本文主要从对物流成本、物流管理、物流成本管理三个概念的理解出发,探寻加强物流成本管理的模式和方法。

民办高校管理会计学课程教学有效性研究

管理会计学课程是财经类专业的核心课程,对于高校尤其是以职业性教育为主的民办高校而言,研究提高该课程教学有效性的措施很有必要。文章根据对已经修完管理会计学课程的大三、大四会计及财务管理类专业学生的问卷调查结果,系统地分析了在该课程教学过程中存在的问题及原因,并提出相应的改进对策和保障措施,以期为管理会计教学改革和人才培养提供借鉴。

基于“进化教育论”的高职学生文化素质提高途径研究

从"进化教育论"的原理内涵出发,根据教育部高教司[1998]2号文件《教育部高等教育司关于加强大学生文化素质教育的若干意见》(以下简称"若干意见"),结合高职学生的特点,在调查研究的基础上,总结出高职学生文化素质的提高途径。

浅析物流成本管理与控制的关系

文中主要从物流成本管理的含义和内容理解出发,重点对物流成本控制及其方法进行分析,最后指出物流成本管理与控制的关系,以期对各界同仁以启示。

高职院校《采购管理实务》课程改革与探索研究

从高职院校《采购管理实务》课程地位和目标出发,通过教学设计和实施思路分析,引出对课程改革进行的尝试和探索,最后有针对性的提出课程改革成功的保障措施。

发挥辅导员在高职教育教学中重要作用的对策研究

文章从高职院校教育的特点和辅导员工作的特殊性出发,结合高职教育教学工作要求,提出发挥辅导员在高职教育教学中重要作用的对策。

新时代民办高校教师可持续发展的保障措施

文章从民办高校的可持续发展理念对教师的具体要求出发,针对民办高校教师的发展困境,提出高校教师可持续发展的保障措施,希望对新时代背景下民办高校教师的可持续发展提供借鉴和启示。