多胞质玉米胚乳淀粉粒性状的扫描电镜观察

11种多胞质系玉米胚乳淀粉粒的扫描电镜观察表明：不同的细胞质对细胞核有不同程度的互作，3种甜质胞质玉米的胚乳淀粉粒多呈球形，排列紧密，存在一定的共性；4种雄性不育胞质玉米的胚乳淀粉粒多呈不规则形，除（T）Mo17外，排列疏松。这11种玉米胚乳淀粉粒的平均直径为9.78μm—14．69μm，通过玉米胚乳淀粉粒形态特征的观察，在玉米淀粉性状和玉米籽粒的商品价值关系上进行一定程度探索，为玉米的进一步发展和研究提供了科学依据。

玉米多胞质系线粒体数量和结构特征的比较分析

以玉米多胞质系为材料，采用透射电镜的观察方法，比较观察了１１种材料中黄化幼芽细胞的线粒体结构特征的变化．观察表明，１１种材料黄化幼芽线粒体形态及外膜、内膜、泡状嵴和基质颗粒等没有什么显著的差异，而线粒体大小和每个细胞内的线粒体数量却是明显不同的．Ｆ检验说明，线粒体大小和每个细胞线粒体数量上有极显著的差异，也即是说，１１种不同细胞质类型的材料细胞质作用和核质（基因）互作是明显的．试验还观察到线粒体、分裂现象和线粒体、淀粉粒聚集在胞间连丝附近的有趣现象．

上颌矢状骨折的影像学特征及临床分析

目的探讨上颌骨矢状骨折的影像学特征、分类及治疗。方法 42例上颌矢状骨折以螺旋CT三维重建检查骨折区,将骨折分型及治疗。结果Ⅰ型:30例矢状骨折线自腭突、牙槽突至鼻底向上合并上颌骨横断骨折;Ⅱ型,8例骨折线自腭突、牙槽突、鼻底至眶壁;Ⅲ型,4例骨折线自腭突、牙槽突向上经上颌骨前面,至眶下壁。结论上颌矢状骨折可发生于正中或正中旁。影像学表现呈三种类型:骨折线经腭突、牙槽突向上至鼻底或梨状孔边缘,合并上颌骨横断骨折;骨折线至鼻底、犁状孔边缘、上颌骨额突至眶下壁或内侧壁;骨折线位于正中旁,自牙槽突向上经上颌骨前面直抵眶下壁。

下颌骨外伤伴发外耳道前壁骨折的CT诊断

目的观察伴发外耳道前壁骨折的外耳道前壁、颞颌关节螺旋CT扫描图像特点。方法对12例15侧外耳道前壁骨折患者行CT横断扫描检查外耳道区及颞颌关节区,分析其图像特点。结果CT横断扫描检查显示外耳道前壁线状或粉碎性骨折,部分伴外耳道狭窄、颞颌关节结构破坏。结论应用CT横断扫描外耳道区可明确诊断外耳道前壁骨折及外耳道狭窄,同时亦可显示颞下颌关节部分状况。

TGMS水稻BAC库的构建及与TGMS基因连锁的BAC克隆的筛选

ＴＧＭＳ水稻ＢＡＣ库的构建及与ＴＧＭＳ基因连锁的ＢＡＣ克隆的筛选王斌１伏建民１邱芳１谢纬武１王京兆１金德敏１李敬玲１杨蜀岚２杨仁崔２（１．中国科学院遗传研究所，北京１００１０１）（２．福建农业大学作物遗传育种研究所，福州３５０００２）有用基因的分离是...

上颌骨横断骨折合并硬腭骨折的牵引治疗

上颌骨横断骨折常伴颧骨、颧弓或鼻骨等骨折，如所受的暴力大且作用力特殊时可合并硬腭骨折，硬跨部骨折段移位，上颌骨横断骨折后骨折段向后下移位，可导致严重的错，出现偏，后牙早接触、前牙开征象。常规单颌固定、颌间弹性牵引、颅措牵引可纠正上颌骨横断骨折所造成的...

下颌骨损伤伴外耳道前壁骨折诊治11例

目的:探讨髁突间接外伤并发外耳道前壁骨折的早期诊断及治疗方法,预防外耳道狭窄的发生。方法:应用CT横断扫描外耳道区的方法,判断外耳道前壁骨折状况,行外耳道前壁骨折复位固定后,通过应用配合磨牙区置颌垫的颌间弹性牵引为外耳道前壁骨折的复位愈合提供稳定空间。结果:10例并发外耳道前壁骨折的下颌骨外伤患者经治疗后,未发生颞下颌关节纤维性强直及外耳道狭窄;1例因未及时治疗而发生外耳道狭窄。结论:并发外耳道前壁骨折的髁突外伤患者,CT检查可明确外耳道前壁骨折状况,早期的复位、固定,同时应用配合患侧磨牙区置颌垫的颌间弹性牵引,为外耳道前壁骨折的复位愈合提供稳定空间,可有效预防外耳道狭窄的发生。

浅析集中式饮用水水源地污染防治方法

在社会可持续发展的背景下,饮用水水源地污染问题日益受到关注,因而,相关部门需要采取合理措施落实好饮用水水源地的污染防治工作,并运用科学手段推进整体进程,保证集中式饮用水水源地更加安全,以支持广大群众的日常生产及生活。本文以2021年度贵安新区饮用水源地评估工作为背景,浅析集中式饮用水水源地污染防治方法。

普者黑喀斯特湿地种子植物区系特征研究

采用典型抽样法于2011年5—8月对普者黑喀斯特湿地进行实地调查，结合历史文献资料，分析了普者黑湿地种子植物区系的特征。结果表明，（1）湿地物种多样性丰富，组成成分复杂，有种子植物126科372属610种。（2）种子植物区系联系广泛，在世界范围内与热带亚洲成分和北温带成分联系紧密；在中国与中国西南部联系最为密切。（3）湿地处于2种不同区系的交汇地带，热带和温带成分相结合，亚热带过渡性质明显。（4）湿地与云南石林石灰岩地区区系特征相似性更高。（5）湿地植物区系分化、特化不明显，科属特有性不突出，中国特有种和喀斯特专有种丰富。

农村小学留守儿童良好学习习惯的培养

良好的学习习惯的养成需要多方面的保证，尤其在小学阶段的留守儿童，离不开教师的步步引导与监督。即便是良好的学习习惯养成的初期，仍然需要教师的强化，使得学习习惯过渡到一个比较稳定的状态。

让学生“动”起来,让课堂“活”起来——浅谈小学数学教学中对学生创新思维的培养

在数学课堂教学中要激发学生学习的兴趣,培养学生的创新思维应做到以下几个方面:发扬课堂民主,欣赏学生的独特性;摒弃课堂包办,培养学生的自主性;拓展课堂自由空间,发挥学生的能动性;减少课堂讲授,激发学生的创造性。

让数学课堂充满“鸟语花香”

随着课程改革的不断深入,新课程理念像一股清新的春风,给我们的数学课堂带来了新鲜与活力.我们改变了传统的教学方式,在课堂教学中创设情境,激发学生的学习兴趣,让数学课堂充满生命的活力,充满＂鸟语花香＂的迷人境地.