有机—无机肥料配施培肥砂姜黑土研究

通过多年田间小区定位试验研究有机—无机肥料配合施用培肥淮北平原砂姜黑土的效果。结果表明 ,有机—无机肥料配施可有效提高土壤有机质、全量氮磷养分和速效氮磷钾含量 ,土壤养分投入略大于支出 ,氮磷钾养分盈余 ,肥力稳步提高 。

混合式教学模式下的教学有效性研究

随着网络信息技术和多媒体技术的发展,网络教学资源越来越丰富,信息获取也更加便利,对课堂教学产生巨大冲击,充分利用网络技术手段提升教学效果成为当前教学的研究热点。线上线下混合教学模式因整合了网络教学资源,拓宽了教学空间,满足了学习个性化需求,受到广大师生的青睐。但混合式教学该如何有效实施,尚未形成统一的共识和操作规范。针对混合式教学模式的内涵、要素和特征进行梳理,并在不同学校、不同学科和不同年级开展教学实践研究,总结提炼混合式教学的一般设计模型,与大家交流讨论。

教学设计的新领域——信息化教学设计

分析了教学设计的发展、信息化环境对教学设计的影响,提出了信息化教学设计,并阐述了信息化教学设计的理论基础、设计原则、设计方法以及在信息化教学设计中需要注意的问题。

“互联网”背景下的高校课堂教学问题及策略研究

互联网+教育,意味着互联网进入学校,让传统教育焕发出新的活力。然而,目前随着移动互联网的全面渗透,高校的课堂教学出现了许多问题。可采取转变教师观念,改革教学模式,实施形成性评价等策略实现互联网下的高校课堂教学质量的提升。

基于现代教育技术条件下“以学生为中心”的课堂教学模式研究

基于现代教育技术条件下"以学生为中心"的课堂教学模式,是把现代教育技术作为促进学生学习的认知工具和交流工具,以探究为主的教学模式。这种教学模式既能发挥现代教育技术的优势,又能调动学生的学习积极性。对现代教育技术的深入应用,发挥教学效益具有积极的意义。

“互联网+”环境下的创客教育研究

"互联网+"与教育相结合为教育带来了创新的可能和条件,创客文化与教育相结合则催生了新的教育模式,目前各地方各高校积极开展创客教育活动,但效果不容乐观,本文在对创客教育进行尝试性实践的基础上,进行总结和思考,为信息化环境下的教学改革提供借鉴和参考。

混合式教学模式的课堂教学设计和教学方式研究

线上线下混合教学模式成为当前课堂教学改革探讨的热点问题。构建切实可行的混合式课堂教学设计模型是混合式课堂教学活动开展的关键。文章在分析各混合式教学模式特点和教学方式的基础上,构建指导混合式课堂教学设计的一般模型,并对模型的要素进行阐述。

乡村信息化建设中存在的问题及策略研究

乡村信息化建设发展现状如何,存在哪些问题,该如何引导。文章在充分调研的基础上,分析了乡村信息化建设中存在的诸多问题,并提出乡村信息化建设发展的一些建议,供大家参考。

多媒体课件教学中容易出现的问题

如何应用好多媒体课件教学,是开展现代化教育的关键问题;通过访谈调查的形式,对保山地区部分教师运用多媒体课件教学中存在的问题进行了调查,并对调查结果进行归纳分析后提出了一点建议。

现代教育技术条件下农村课堂教学模式的探索

从农村教育的特点分析入手,探讨现代教育技术在农村课堂教学中应用的一些问题,并重点分析和研究现代教育技术条件下农村课堂教学模式,对提高农村中小学现代教育技术应用效果和教育教学效益具有一定的积极意义。

秸秆直接还田对当季作物产量效应

通过田间小区试验研究麦秸和玉米秸等农作物秸秆还田及应用秸秆速腐剂还田秸秆对当季小麦产量的影响。结果表明 ,施用未经处理的作物秸杆对当季小麦产量影响不大。施麦秸量为 3 0 0 0和 6 0 0 0kg/hm2 时 ,当季小麦产量分别为对照的92 .8%和 96 .0 %,减产 7.16 %和 4.0 0 %,减产不显著。用玉米秸秆代替麦秸时 ,小麦产量为对照的 99.1%和 10 3 .2 %,与对照产量持平或略有增加。施用秸秆速腐剂后 ,小麦产量相对提高 3 .6 0 %和 1.45 %,是不施秸秆的 (对照 ) 99.5 %和 10 3 .2 %。玉米秸秆较麦秸腐解快 ,效果好 。

小麦氮锌配施效应及增产机理研究

本文报道了淮北平原砂姜黑土区小麦氮锌配施效应及增产机理的研究。结果表明 ,在缺锌的砂姜黑土上 ,氮锌配合施用具有显著的增产效果。盆栽小麦增产1 0 2 %～ 1 8 8% ;大田小麦平均增产 9 76 %～ 1 6 6 %。氮锌配合施用显著提高了土壤有效锌和速效氮含量水平 ,促进了小麦对氮锌的吸收 ,有效提高了植株氮锌含量 ,土壤水解氮含量增加了 9 1 3%～ 2 1 2 % ;有效锌含量提高了 32 3%～ 6 4 5 % ,小麦氮锌含量分别升高 5 2 0 %～ 1 3 0 %和 1 8 9%～ 36 7% ,氮和锌积累量分别增加2 2 2 %～ 49 7%和 40 2 %～ 6 8 2 %。

基于混合式教学模式的网络学习资源建构问题研究

混合式教学模式,因利用线上线下优势资源开展教学活动,拓展了课堂教学时空,得到了广大师生的青睐。混合式教学成效主要取决于网络自主学习与课堂教学的融合,网络学习资源的设计和建构在混合式教学中至关重要。本文对常见的混合式教学模式、混合式教学中的网络学习资源建设存在问题进行分析,对构建策略进行了研究。

“互联网+”下的高校课堂教学技术

"互联网+"给高校的传统教育带来了巨大的冲击,移动终端的普及,网络环境的优化,让学生获取信息便捷的同时也促使新的课堂教学技术的产生。

除草药肥对麦田杂草防效及小麦生长的影响

通过盆钵栽培和田间小区试验 ,研究新型高效复配小麦专用除草药肥对麦田杂草防效和小麦生长发育的影响。结果表明 ,除草药肥对麦田杂草有很好的防除效果 ,并对小麦有较高的安全性。杂草株总防效为 6 5 .3 %～ 92 .7% ,鲜重防效为89.0 %～ 93.5 %。除草药肥能促进小麦生长发育 ,改善经济性状 ,提高产量。盆栽试验增产 9.15 %～ 14 .5 % ,田间试验平均增产率为 9.15 %～ 14 .5 %。

我国节约集约用地的探索与实践研究

我国正处于工业化、城镇化的快速发展时期,用地供需矛盾日益突出。节约集约利用国土资源自上升为国家战略后,政府、科学家和社会各界在节约集约用地之路上积极探索和实践,取得了一定成效。通过分析我国节约集约用地的政策背景,总结国土资源部系统开展的工作、专家学者在学术领域的研究及各省份节约集约用地的不同模式,得出节约集约用地措施在促发展上显现积极效应等结论。最后提出各项措施出台前应均衡考虑各方利益和探索建立节约集约用地长效机制的建议。

中国农民的第三次解放──“民工潮”功过论述

中国农民的第三次解放──“民工潮”功过论述张兴杰，赵世荣，李文高从８０年代后期开始，越来越多的农村劳动力争先恐后地涌入城市和经济发达地区谋求职业，从而引发了大规模的农村劳动力跨区域流动。尤其是每年春节前后，大批农民工滚滚而来，致使全国铁路于线列车严重...

高职高专院校教育技术学专业发展问题探讨

教育技术学专业如何发展是最近几年教育技术学界探讨比较多的话题,边远地区高职高专院校的教育技术学专业因区域的劣势,在专业发展建设中会遇到更多的困难和问题。边远地区的高职高专院校要办好教育技术学专业,必须探索适合本地区的人才培养模式,并在此基础上提出解决问题的思路。