神经外科住院医师规范化培训的多元培训模式探索

目的探讨新型多元培训模式提高神经外科住院医师规范化培训学员综合能力的作用。方法从学员动力、教师能力、技术方法、科研交融、行政管理等层面着手培训规范流程的革新。将学员的出科考核、综合量表、论文发表作为评价指标,将2020—2021年多元培训模式培训的113名住培生与2014—2019年培训的248名住培生的评价指标及多方评分进行比较。结果与2014—2019年组住培生相比,2020—2021年组住培生的理论、技能成绩均明显提高(P=0.001,P=0.046),基地管理人员评分、带教医师评分、患方评分均显著提高(P=0.038,P=0.042,P=0.043),发表论文数明显增多(P=0.024)。结论多元培训模式对于提高住院医师规范化培训学员的各方面能力和成绩具有积极意义。