运输问题的再研究

本文通过对线性规划中的具体运输问题的再研究,提出了一种新的解决线性规划问题的见解。该见解在解决线性规划的实际问题如:生产方案的制定、运输方案的制定和某些线性规划问题的调整方面有优于现行的单纯形法和两阶段法的特点。

白马藏人经济生产方式转型和社会文化变迁的实地调查——基于平武县白马乡祥述家寨子的田野调查

本文在文献分析、经济学、民族学、文化学的基础上，祥述了对四川平武县白马藏族乡家寨子白马藏人经济生产方式转型和社会文化变迁两方面的考察情况以及白马藏人建国后到改革开放后经济生产方式的发展变化情况。重点是通过对当前发展状况的考察，探索经济生产方式转型的特点与趋势。

分部积分公式推广之研究

对分部积分作归纳推广,并应用到一些积分类型、级数类型和泛函极值类型中去,使这些问题演算得更加轻巧,特别是应用到级数类型,不仅找到了级数求和与改变收敛的新方法,而且顺便得到了分析上极有用的两个公式(马克劳林级数和泰勒级数)的新推导,应用到求泛函极值类型,顺便得到了分部积分各项与泛函极值的边界条件之间的联系,再通过工程实例说明泛函极值边界条件的分类办法.

善用Google检索功能提高搜索效率

介绍了搜索引擎Google的搜索方法和技术特征,并通过具体例子说明各种检索技巧的应用。

贺开山区拉祜族学生低学业成就归因及对策研究

通过对云南省勐混镇贺开村拉祜族学生学习成绩差、学生间歇性辍学严重现象的深入考察,发现读书无用论的价值取向、早教缺乏、文化冲突等,是目前拉祜族学生低学业成就的真正原因。改善拉祜族学生低学业成就现状的对策是:加大对民族农村地区职业教育的扶持,加大对民族农村地区学前教育的投入,学校教育中要加强各民族间的交流。

多元回归直观评价的研究

对多元统计数据回归处理提出直观评价的方法,解决了回归效果很难直观评价的问题。经过一系列理论推导领先得到并论证了3条评价拟合直观效果的最小二乘参考线的方程式。通过构建和谐企业研究的实例验证并确立了这3条参考线在评价拟合直观效果方面的作用和地位,进而说明多元回归直观评价的实用性。

多元回归直观评价原理的应用

对多元统计数据回归处理领先提出直观评价的原理,应用这一原理解决剔除尽可能少的数据提高拟合效果的问题。再通过构建和谐企业研究的实例验证多元回归直观评价原理的实用性。

带时限运输问题的研究

本文研究了带时限的运输问题。首先介绍了研究带时限的运输问题的客观性,其次对时限进行了较细致的合理剖析,创建了一种包含范围更广泛且近似符合实际情况的带时限运输问题的新数学模型。在此基础上推出一些与带时限的运输问题有关的定理和推论,接着简要分析了带时限的运输问题难以一步完成的原因,提出了一种依靠运输方案与时限的密切关系采取渐近靠近目标函数最优值的办法求解的有效途径和方法,并通过实例来阐述。

教育与文化再生产的原理探析——文化-生态理论与再生产理论的比较

美国人类学家约翰·奥格布通过对美国不同少数族群学生学业表现的归因分析,发现这些族群如何看待他们过去的历史遭遇及现状的认知是这些族群对学校教育做出不同反应并进而影响到他们不同学业成就的原因,由此提出了“文化-生态理论”。法国社会学家皮埃尔·布迪厄通过对法国高等教育的研究,指出教育具有实现阶级关系结构再生产的功能,进一步发展了再生产理论。通过对两种理论的理论本质进行深层次比较发现,二者都涉及一个更为深层次的教育问题,即教育公平。同时,它们之间也存在侧重点、分析视角、研究方法、个体主观能动性的关注等四个方面的差异。因此,分析中国教育公平问题尤其是对民族地区教育公平问题时,应充分考量教育活动参与者的主观能动性;考虑各少数民族文化对教育的影响时,也应重视同一民族(族群)中可能存在的阶层差异因素。

瓯海:忠诚履职为人民

52名区党代表在腾讯注册开通实名微博,公布自己的姓名、职务、专业特长等信息,短短半年党代表实名微博观众总数超13200人,征集到基层党员群众的需求信息3240多条。党代表们还将承诺＂晒＂到网上,接受网民监督。