“望”之真 情之深——杜甫《春望》的文本细读

杜甫的《春望》是五言律诗的佳作。诗人眺望真实的自然景物,眺望国家的真实现状,在眺望中流露真实的情感。诗人期望家中平安,期望国泰民安,以及守望着内心之情。《春望》中"望"字统摄全诗,眺望真实之景,期望想念之事,守望内心之情,融情于景,融情于事,抒发了诗人忧国之情、爱国之情和思家之情。

语文生活化教学智慧探究——以名师教学童话《皇帝的新装》为例

语文生活化教学具有"语文处处有生活"和"生活处处学语文"两大意义。语文生活化教学智慧体现在教学目标生活化、教学内容生活化、教学方式生活化、教学评价生活化,语文生活化教学智慧具有重要的研究意义和价值。文章以名师教学童话《皇帝的新装》为例,探讨语文生活化教学的智慧。

月下之思 夜深之求--《月夜》文本解读

韩少功的散文具有返璞归真的特色,《月夜》正是他的代表作之一。《月夜》通过城乡对比结构,突出“月夜”的三层特征——“月亮”是乡村的徽章,“月光”是乡村生活的一部分,“月夜”是永恒的追求,对比农村的丰富诗意与城市诗意的退化,加强文本的递进性,并借此表达作者对城市生活的厌倦,表达他对乡村诗意生活的热爱、渴望与向往。

特级教师王君“主题型文本”课堂教学切入艺术探究

语文特级教师王君"主题型文本"课堂教学切入艺术源于"在汉语中出生入死"的文本解读。她以文本作桥,扎根在关键词上,于细微之处把握一标一点,着力于文本的矛盾处,切己体察,关注学情。王君老师在教学中所切入的每一刀都切在文章的"命门"上,把"主题型文本"的精神价值囊入学生的生命体验中。

苦弱个体的艰难进取——以微型小说《海龟》为例

微型小说尽管只选取一个很简单的生活片段,但却能在其中展现出人物的整体性格特征,表现出鲜明的人物个性和蕴藉的生活内容。张抗抗的微型小说《海龟》语言朴实无华,通过明暗双线的巧妙安排、鲜活朴实的人物形象、若有似无的环境描写、第三视角的平淡叙述,揭示了引人深思的社会现状。

语文教学智慧研究之教师智慧成长——以语文特级教师王君为例

随着新课程改革的不断推进,语文教师该如何正确认识语文教学智慧并在教学实践中不断促进自身智慧成长,成为当下教育界热门的话题。语文特级教师王君秉持赤子之心,以其对语文的热爱,对教育事业的兴趣和执着,在时代发展的潮流中与时俱进;她立足于学科教学,在理论与实践的反思中来回穿行,不断提升自身语文教学智慧;她在终身学习的践行中,不断审视内心世界促进自身智慧成长。