班级活动的社会心理分析

班级是学校教育的基本细胞。每个细胞里的成员来自不同的地理区域,有着不同的经历和文化修养,生活在不同的家庭环境里,这便使他们在性格、能力、脾气、习惯等方面存在着极大的个体差异。但他们是因为共同目标才组成班级的,在学习、思想、身心等方面又处于同样的发展阶段。这个集体一组建,便算是一个处于相对稳定的社会区域的社会组织了,

当前开展革命精神教育的几点思考

革命精神,是中国人民在中国共产党的领导下,在长期的革命实践中,吸收民族传统的精神营养,形成的共同理想,信念追求、思想情操、道德规范,价值标准、工作态度、行为取向诸因素的总和,它反映出人民的整体的时代精神风貌。它在我国革命实践中的体现是:艰苦卓绝、敢于斗争的井冈山精神,不畏艰险,勇往直前的长征精神,自力更生、奋发图强的延安精神,毫不利己、专门利人的白求恩精神,以及60年代出现的“铁人”精神、雷锋精神,焦裕禄精神等等。我国几十年的革命斗争实践,培育和光大了这些革命:精神,也显示了这些精神强大的号召力、凝聚力和驱动力,使人们的革命意志和精神状态保持一股沸腾气势。

大学生厌课现象透视

高校课堂客观而普遍存在着厌课现象：厌课并非个别、厌课却似旷课、厌课并非厌学；原因是课程不尽合理，专业设置欠佳，教师素质欠高。

论环境保护的伦理要求

确立环保伦理规范依据下列事实背景，即人的全面发展、丰富现代生态伦理学、建立人与环境的互利关系、多种保护手段互补、维持生态和经济发展的平衡等。当代环境伦理规范应有丰富、深刻的内涵，要求人们在处理与环境的关系时必须明确：义务高于权利，享乐小于生存，自然大于主人，预防重于治理，未来属于子孙，无限源于有限，环境优于其他，根本在于自觉。

论当代公民意识的构成

公民意识是一个具有强烈时代意义的课题。当代公民意识的构成主要包括：自主、平等、爱国、公德、节俭、纳税、环保、科技、国上等意识。公民意识的确立，有助于反腐倡廉，形成良好的社会风尚；有助于公民自觉维护社会稳定；有助于社会主义市场经济体制的发展和完善。