父母“鸡娃”,过犹不及?——初中家长教育参与和学生认知能力的非线性关系探究

基于学界对我国家庭教育竞争的热议,文章探讨了初中父母教育参与和学生认知能力的关系,以及这种关系在个体认知能力与城乡结构层面的效应异质性。使用分位数回归模型分析中国教育追踪调查(CEPS)数据发现,父母教育参与和学生认知能力之间存在“倒U形”的非线性关系。而且,这种非线性关系在认知能力较低的学生身上表现得更为明显;对于认知能力较高的学生而言,父母教育参与的作用并不显著。此外,与城市学生相比,父母教育参与的正面影响对于农村学生更弱,并且过度参与的负面效应更早出现,这反映出城乡间家庭教养方式与质量的差异。因此,教育政策应引导家长适度、理性地参与子女教育,并进一步促进优质教育资源在城乡间公平配置。

利益平衡的杠杆——NGO与和谐社会的建设

NGO是基于组织性、非政府性、非营利性、自治性和志愿性为特征的新型社会组织,是适应社会分化和利益整合的产物。随着改革开放和社会的不断进步,NGO作为新型组织概念被引入我国。社会主义和谐社会的建设为NGO的发展提供了良好的土壤,同时,通过NGO利益平衡杠杆的作用,又将促进和谐社会的建设。

中国教育资源市场化与个体选择:初中课外补习效应异质性探究

本文在中国教育资源市场化的背景下,探究了初中课外补习对学业成绩的效应异质性及其对教育公平的启示。通过分析“中国教育追踪调查”(CEPS)的数据发现,从同质性效应来看,参加课外补习对于提升初中生学习成绩没有显著影响,但参与课外补习的倾向性影响其效应异质性。课外补习有助于提高倾向性处于中间水平学生的学习成绩,表明课外补习受益学生大多来自学习成绩中等的普通工薪家庭。对于倾向性较低的大多数相对弱势的家庭和倾向性较高的少数优势家庭而言,课外补习对学业成绩的作用微乎其微。研究表明,中国教育领域的市场化变革和相关政策的制定需要考虑个体教育选择的复杂性及其对教育公平所造成的深刻影响。

中国教育资源市场化与个体选择

问题的提出20世纪80年代以来,随着新自由主义思潮的扩张,公共教育领域发生了深刻变革。市场机制的引入对公共教育体制、学校管理模式和教育资源分配方式等产生了全方位的影响。市场机制催生了传统学校教育体系之外的教育形式,激发了个体教育机会选择的多样性需求,如参加课外补习。

编读往来

21世纪是创新的世纪。世界正在面临各种新的挑战与机遇。《创新世界周刊》作为聚焦国际国内大事,关注创新的媒体平台,为提升我国的综合创新能力和国家软实力,正在不断拓宽我们的视野,丰富我们的知识。在未来,我衷心期望《创新世界周刊》放眼寰宇,为世界创新潮流提供中国经验和智慧,让国内外读者更好地了解转型中的中国。

浅谈互联网金融背景下银行与物流行业竞合发展策略

近年来,我国互联网金融创新发展,传统的商业银行为了稳住地位,自建“互联网”平台或与互联网企业融合,反击互联网金融。本文通过研究分析商业银行与物流行业竞合关系,讲述两个行业的合作现状,尝试从产业链运行的视角探索商业银行反击互联网金融的新路径,达到实现商业银行与物流行业竞合发展的目的。