叙事医学在医学教育中的应用——以昆明医科大学为例

叙事医学通过倾听患者叙述、关注被忽视的情感因素、再现临床经验,以达到与患者共情、建立关联和归属关系,从而建立医患互信,实现更人道、更有效的医疗。笔者以培养倾听、共情、反思、沟通等叙事能力为目标,面向昆明医科大学本科生和硕士研究生开展叙事医学教育,通过细读和写作的叙事训练来实践叙事医学,力求真正落实叙事医学的在地化发展。

探讨猪圆环病毒病的防治措施

猪圆环病毒疫病(PCVD)是指猪圆环病毒2型(PVC-2)感染猪后,以抑制猪的免疫系统所引起的一系列相关疾病的总称.猪圆环病毒侵害不同的免疫系统,就会表现出不同的临床症状,其中断奶仔猪多系统衰竭综合症(PMWS)、猪皮炎与肾病综合症(PDNS)和猪呼吸道疾病综合症(PRDC)最为典型.本文从本疫病的病原特性、流行病学、临床症状、病理变化等要点进行了阐述,探讨有效的预防和治疗措施,以供参考.

常见猪病防治与检疫

近年,生猪养殖规模不断扩大,一方面有利于缓解猪肉供求紧张状况,另一方面使各种猪病衍生,给生猪健康带来严重危害,极大提高了生猪养殖成本,养殖人员应根据场区实际条件养殖。为科学有效地规避猪病产生的不利影响,实现生猪养殖业的健康、良性发展,该文探究生猪常见疾病防治与检疫方式方法。

浅谈牛羊常见病的检疫要点

随着人们生活水平的提高,牛、羊等肉类食品需求迅速增加。为了保障食品卫生安全,需要在牛、羊等养殖源头上加强常见疫病控制管理,提高出栏合格率。本文主要对牛羊检疫技术要点及常见病菌检疫进行相关阐述,以便于疫病防控工作高效开展,维护牛羊身体健康,提高养殖经济效益。

昆明医科大学博士研究生口译学习需求、学习动机与自主学习时间的相关性

目的探讨昆明医科大学博士研究生在口译学习过程中学习需求、学习动机与自主学习时间的相关性,以期促进学生口译学习并优化我校医药方向的口译教学.方法采取整群抽样法抽取昆明医科大学2015级和2016级共122名博士研究生为研究对象,以问卷形式获取与分析相关的信息.结果相关性分析结果显示,口译学习需求数与自主学习时间无相关性(rs=0.041,P=0.693).口译学习动机与自主学习时间呈正相关关系(rs=0.248,P=0.016),即学习的动机越强,自主学习的时间越长.结论口译学习动机与自主学习关系密切,学习动机水平的高低决定自主学习能力的强弱,反之,自主学习也促进和增强学习动机;将学生口译学习需求作为课程设置的核心,将增强英语语言能力作为课程的目标,进一步优化课程内容和教学方法,并更加注重口译实训.

医学生同理心在大学英语课程中的培养

同理心作为人文关怀的重要组成部分,是医护人员的职业精神和情感基石,同理心的培养应该贯穿整个医学教育环节。本研究试图将同理心培养融入大学英语综合课程中,选取了224名医学相关专业的大学一年级学生,在为期4周的课程里设计了课文精读、疾病叙事写作(英文)、反思性写作(中文)、课堂分享讨论等,并对疾病叙事写作(英文)和反思性写作(中文)进行文本分析,对访谈进行内容分析。结果发现,该课程深化了医学生对同理心的认识,并内化这一概念成为自己的理解和体会,引发了医学生对医患关系的思考,此外学生也对该课程提出了建设性的意见。