基于宏观视野下五年制音乐教育专业课程体系改革探索

五年制音乐教育专业课程,在新课改的春风下迎来了全新的改革,取得了一定的成果。宏观的审视五年制音乐教育专业的课程体系改革,对于我校的音乐课程改革具有非常巨大的指导意义。

新《教师教育课程标准》下专科层次音乐教育专业课程体系改革研究——以海南琼台师范高等专科学校专科层次音乐教育专业为例

小学《音乐课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布对小学素质教育提出了新的要求,同时,新一轮基础教育课程改革也要求对小学音乐教师的培养目标、课程设置进行重新反思和调整。面对小学音乐教育理念的全面更新,我们要重新思考小学音乐教师的培养途径与教学模式,为此,在新一轮基础教育课程改革的背景下,根据海南省小学音乐教育实际需要,依据小学《课程标准》改革人才培养模式,重新反思和调整专科音乐教育专业的培育目标、课程设置,构建以教师职业技能为核心的音乐教育专业的课程体系,培养"多能一专"的小学音乐教师师资,对于落实《纲要》和教育部通知精神、提高海南省小学音乐教育水平、服务于国际旅游岛建设具有十分重要的意义。

对海南少数民族地区小学音乐教育的思考

本文通过对我省少数民族地区小学音乐教育现状进行深入细致的调查研究，通过科学的研究方法。获得了关于我省少数民族地区小学音乐教育的基本情况和存在的主要问题。并就如何解决这些困难与问题做出了相应的对策分析。此项研究对我省少数民族地区小学音乐教育的发展具有积极意义。

小学音乐课教学形式与教学方法

本文以小学音乐课教学形式与教学方法为主要内容进行阐述,结合当下小学音乐教学存在问题分析和小学音乐课教学形式与教学方法为主要依据,从学校对其重视程度不足、师资队伍缺少、创设情境开展音乐教学、以游戏形式开展教学这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强小学音乐课程教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。

教师资格证国考背景下,专升本师范院校音乐教育专业发展路径探析

新世纪以来,师范院校规模和数量都得到了较大的提升,招收的学生数量也日益增多,音乐教育专业也不例外,但是随着数量的增加,质量却有所降低。为促进音乐教育专业生源质量的提高,需要先提高学校的办学质量。相比其他本科院校而言,专升本师范院校在教育资源、人才培养、教育水平和质量等方面处于较低水准。特别是从2015年开始,我国开始实行教师资格证国考,无论是师范专业的学生还是非师范专业的学生皆可以报考。因此,在国考背景下,人才培养本就落后于重点大学和其他本科院校的专升本师范院校所面对的压力也越来越大。本文将对专升本师范院校音乐教育专业的发展进行探析,为其寻求适宜的发展道路,以此挖掘专升本师范院校的办学潜力。

对音乐学科教师资格证考试中面试环节提分方法探析

我国教育水平的进步与教师的能力息息相关,而教师资格证考试中的面试环节就是考验教师能力的重要途径,对于音乐学科教师来说,想要在教师资格证考试中的面试环节获得高分,就必须要提升自身各方面的能力,除了音乐专业知识外,还包括语言表达能力、教育教学能力等等。从现实情况来看,面试环节在教师资格证考试中十分重要,能对音乐教师资格证申请者的能力进行全面考察,这也能间接促使申请者提升自身的能力。基于此,本文探讨了音乐学科教师必须要具备的能力,分析了音乐学科教师资格证考试中面试环节普遍存在的问题,研究了音乐学科教师资格证考试中面试环节提分的关键方法。

如何培养小学音乐教师

高师音乐教育专业培养的是小学音乐教师,为适应基础音乐教育改革的大力推进和新课程标准的全面实施,如何培养适应新时期要求的中小学音乐教师,也将成为高等师范院校音乐教育专业所面临的一个新的课题。

小学美术教学中如何培养学生的核心素养

近几年来,随着经济的不断进步和社会的日益发展,我国人民越来越重视教育事业的发展。新的教学大纲中对于学校就提出了明确的要求,要求学校充分重视起学生的主体地位,不仅要注重对学生文化课的教学,还要注重起对学生的综合素养的培养教学,真正的把学生培养成全面发展的人。美术课是小学教学中的一门重要课程,对于学生的综合素养起到很大的影响,本文将对核心素养的含义,小学美术课堂的教学现状以及美术教学中如何培养学生的核心素养做简要的论述分析。