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深耕红色文化 浸润红色童心——统编版小学语文教材革命文化题材选文及其教学
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作者 王涛 李昌翠 《小学教学研究》 2024年第4期26-28,共3页
语文是落实革命传统教育、传承红色文化、厚植红色基因的重要课程。文章对统编版小学语文教材革命文化题材选文编排特点进行深入分析,提出在教学中应该遵循的基本原则和教学策略,在提升学生核心素养的同时,推进“红色经典”主流价值观... 语文是落实革命传统教育、传承红色文化、厚植红色基因的重要课程。文章对统编版小学语文教材革命文化题材选文编排特点进行深入分析,提出在教学中应该遵循的基本原则和教学策略,在提升学生核心素养的同时,推进“红色经典”主流价值观的教育,增强学生对中华民族的认同感与自豪感。 展开更多
关键词 革命文化 编排特点 教学策略
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甘露醇加低分子右旋糖酐治疗骨关节软组织损伤所致肢体肿胀的疗效研究与护理观察 被引量:7
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作者 孙婕 李晓红 +2 位作者 何琼珍 李昌翠 李国民 《中国矫形外科杂志》 CAS CSCD 2003年第24期1724-1725,共2页
目的 :探讨甘露醇加低分子右旋糖酐 (后为低右 )治疗骨关节软组织损伤所致肢体肿胀的效果。方法 :1 1 0例患者随机分成两组 ,每组 55例 ,观察两组肢体肿胀、疼痛的消退、消失时间 ,张力性水泡及骨筋膜室综合征发生率 ,进行对比分析。结... 目的 :探讨甘露醇加低分子右旋糖酐 (后为低右 )治疗骨关节软组织损伤所致肢体肿胀的效果。方法 :1 1 0例患者随机分成两组 ,每组 55例 ,观察两组肢体肿胀、疼痛的消退、消失时间 ,张力性水泡及骨筋膜室综合征发生率 ,进行对比分析。结果 :实验组肢体肿胀消退时间 (4.1± 0 .8)d、疼痛消失时间为 (2 .4± 0 .7)d ,张力性水泡形成率为 (2 1 .8% (1 2 / 55 ) ,骨筋膜室综合征发生率为 0 ,而对照组分别为 (5 .6± 0 .8)d、 (4.0± 0 .9)d、 47.3 % (2 6/ 55)和 7.2 7% (4/ 55) ,二者差异比较有显著意义 (P <0 .0 5)。结论 :甘露醇加低右治疗骨关节软组织损伤所致肢体肿胀 ,能有效地促进局部肿胀和疼痛的消除 ,显著降低局部张力性水泡的形成和防止骨筋膜室综合征的发生 ,促进损伤愈合。 展开更多
关键词 甘露醇 护理 右旋糖酐 治疗 骨关节 软组织损伤 肢体肿胀
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纺纱工艺参数对喷气纱刚度的影响
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作者 刘晓霞 贾毅平 李昌翠 《天津纺织科技》 1999年第4期13-14,共2页
初步探讨了喷气纺的喷嘴压力、牵伸倍数及集合器宽度对成纱刚度的影响。
关键词 喷气纱 刚度 喷嘴压力 集合器宽度 喷气纺纱
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对加强和创新基层社会管理的思考
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作者 李昌翠 《科技经济市场》 2014年第6期76-76,49,共2页
加强和创新社会管理,不断促进社会和谐稳定是当前各级党委政府面临的新课题和重大政治任务。而社会管理的重点和难点都在基层,只有立足基层、切实加强基层社会管理,坚持服务为先、践行以人为本,才能为实现社会和谐稳定巩固坚实基础。
关键词 社会管理 加强 创新 党委 政府 经济
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喷气纱刚度测试方法的探讨 被引量:1
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作者 刘晓霞 贾毅平 +1 位作者 姚重涛 李昌翠 《棉纺织技术》 CAS CSCD 北大核心 2000年第1期41-43,共3页
对几种刚度测试方法进行了分析、评价 ,指出用扭力天平法测试喷气纱刚度简便、精确可行 ,并对测试参数悬臂梁长度及挠度的组合进行了优化。
关键词 喷气纱 刚度 测试 扭力天平法
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低年级语文阅读教学刍探
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作者 薛莉 李昌翠 《成才之路》 2018年第15期54-54,共1页
在语文阅读教学中,教师用充满童真童趣的课堂语言巧引妙导,能充分点燃学生积极参与学习的热情,教学效果良好。文章以《雪地里的小画家》的教学为例,对低年级语文阅读教学进行研究。
关键词 语文教学 低年级 阅读教学 教学成效 教学反思
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触摸汉字文化,夯实汉字教学——浅谈信息技术环境下汉字文化的教学策略
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作者 王涛 李昌翠 《小学教学研究》 2019年第19期45-47,共3页
汉字是中华文化传承与发展绵延不绝的载体,汉字教学可以借助信息技术的优势,突显它的工具性价值,为学生以后的阅读和写作服务,同时也要挖掘汉字自身所承载的文化内涵,引导学生了解祖国的灿烂文化,发现蕴藏于汉字中的思维方式、审美情趣... 汉字是中华文化传承与发展绵延不绝的载体,汉字教学可以借助信息技术的优势,突显它的工具性价值,为学生以后的阅读和写作服务,同时也要挖掘汉字自身所承载的文化内涵,引导学生了解祖国的灿烂文化,发现蕴藏于汉字中的思维方式、审美情趣、道德观念,增强对民族文化的认同感,增进文化自信。 展开更多
关键词 信息技术 汉字教学 汉字文化
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关于复述课文的几点思考 被引量:1
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作者 李昌翠 张玉文 《新教育(海南)》 2016年第16期28-28,共1页
语文课中的'复述课文'是提升学生阅读、写作能力的最佳媒介。阅读教学应加强学生复述能力的训练,让学生在复述中历练思维、提升口头表达能力,提升学生言语表达的智慧。
关键词 课件辅助法 连词成文法 回归情境法 顺序法
原文传递
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