预焙铝电解槽电流效率软测量模型研究初探

针对铝电解槽电流效率难以在线测量的特点,提出了基于模糊C-均值聚类的多神经网络电流效率软测量模型。通过采集某厂200kA预焙电解槽的槽电压、电解质温度、分子比、电解质水平、铝水平、氟化铝投入量等工艺参数的历史数据作为样本;使用自标准化方法对样本数据进行预处理;再将处理后的数据用模糊C方法进行聚类得到优化样本;利用多神经网络对这些样本进行训练,得到电流效率的软测量模型。应用该模型对200kA预焙铝电解槽电流效率进行在线测量发现,测量值与实际值对比,测量误差不超过4.83%。

采用改质煤焦油作为煤粉锅炉的点火燃料

煤粉锅炉常用昂贵的重柴油作点火燃料.为降低锅炉起动成本,在煤焦油中加入已用过的润滑油、齿轮油等废油,再添加1‰(质量分数)的添加剂1,制得调和煤焦油;在调和煤焦油中添加3‰(质量分数)的添加剂2和12%有污染的"红水"(主要成份为二甲苯、苯酚、焦油等),制成改质煤焦油;以改质煤焦油取代重柴油作为煤粉锅炉的点火燃料.采用改质煤焦油和重柴油点火两种工况的锅炉效率分别为79.70%和81.39%,相距甚小,而锅炉的起动成本明显降低.

基于遗传算法的预焙铝电解槽操作参数优化研究

对预焙槽炼铝生产而言,电流效率很大程度上取决于操作参数的合理配置,取得稳定的高电流效率可以降低电能消耗;以铝电解槽电流效率最大为优化目标,选取影响电流效率的6类重要操作参数:槽电压、电解质温度、铝水平、电解质水平、分子比、氟化铝料量为优化变量,建立了铝电解槽操作参数的优化模型;采用遗传算法,获得了最优参数解,并在我国某厂200kA预焙铝电解槽上进行实验,指导生产;实验结果表明,电流效率由平均92.5%提升至93.5%。

乳化燃烧技术中涡流共振乳化器的开发与应用

乳化燃烧过程中需要将互不相溶的油和水均匀混合制成乳化液。为解决油水混合装置混合分散不均匀、寿命短、易堵塞、运行成本高、维护工作量大等问题,考虑入口漩涡导流片和出口共振簧片的角度和数量,设计了一种适用于互不相溶液体的涡流共振搅拌混合装置。该装置通过漩涡混合和高频共振使液体产生强制压缩,形成细微分散液珠,实现互不相溶的多种液体的均匀混合,乳化油能稳定保存3个月以上。搅拌器作为燃油乳化燃烧的混合装置,被应用于改质煤焦油乳化燃烧中,节油率由原来的5.25%提高到6.75%,提高了22%以上,且该混合装置连续使用寿命可以达到8年以上。

藏族大学生的英语学习心理对其英语学习的影响及解决对策

少数民族大学生是我国大学生群体中的一个特别的群体,在学习英语的过程中表现出了诸多的个性特点,大学生对英语的不适应也导致了大学生逐渐成为英语学习者中的“弱势群体”。这样,深入研究与探讨民族地区大学生英文学习的影响原因以及措施就变得十分必要。本文主要探究影响学生英语学习的心理因素,运用扎根理论,采用半结构式访谈方法通过对西藏大学非英语专业学生访谈,探究他们内心真实想法,获得资料并分析影响他们英语学习的心理因素,同时提出针对性建议。

贝莱斯芽孢杆菌12-5B的石油烃降解特性研究

由北京某加油站柴油污染土壤中筛选出一株高效石油烃降解菌12-5B,经16S rDNA序列对比分析,鉴定该菌株为贝莱斯芽孢杆菌(B.velezensis)。在目标污染物正十六烷或柴油初始浓度约为8000 mg/L的无机盐培养基中,贝莱斯芽孢杆菌12-5B对上述2种石油烃污染物均具有较好的降解能力,7 d去除率达到90%以上。其最佳培养条件为温度30℃、pH=7和外加有机氮源。贝莱斯芽孢杆菌12-5B可在LB培养基中快速生长,高营养培养后可保持较高的石油烃降解能力,具备开展现场微生物修复的潜力。

工程造价数据处理软件的设计与开发

目前的工程造价软件大多只能辅助造价编制,缺少协同作业功能,以及集成的、标准的数据处理功能,导致作为工程造价管理决策依据的重要数据极度缺乏,工程造价信息化严重滞后。为了提高工程造价信息化水平,本文利用Microsoft Visual Studio工具,开发出工程造价数据处理软件,通过SQL Server建立起工程造价基础数据库,实现工程造价数据的采集、存储和查询。实际应用结果说明:软件能够及时掌控在建工程造价管控动态;充分满足造价各阶段专业需求,实现协同作业,减少了工作流程,大大提升了工作效率,可为后期造价数据处理分析提供基础数据支撑。在工程造价数据库基础上,将进一步开发数据处理与分析软件,及各种可视化数据分析功能,让造价数据更直观、形象、生动地反映工程状态。

任务驱动式教学在高中语文梳理探究板块中的应用

任务驱动式教学是一种以学习任务为驱动,在学生“做”中进行学习的教学模式,它强调将学习过程作为学生获得知识、技能、情感和价值观的过程,以培养学生的综合素养为目的。任务驱动式教学可以更好地激发学生学习语文的兴趣,更好地培养学生主动探究的能力。梳理探究板块作为高中语文中重要的板块之一,以任务驱动式教学方法能够更好地实现“学以致用”。通过语文实践活动能够提升学生对于语文学科的学习兴趣。