我国高校创新创业教育与专业教育融合的障碍分析

促进创新创业教育与专业教育的紧密融合是高校深入推进创新创业教育的内在需要,是高校深化发展专业教育的必然选择,也是培养社会所需的创新型人才的客观要求。然而,我国高校创新创业教育与专业教育的发展几乎是相互独立的。高校创新创业教育与专业教育融合所面临的理念障碍、制度障碍、管理障碍、环境障碍与资源障碍严重制约着创新创业教育的可持续发展。

种植油菜对“玉露香梨”着果及果实品质的影响

为明确梨树行间种植油菜在改善果实品质方面的作用,本试验比较了行间清耕和行间种植油菜处理下梨园土壤养分和访花昆虫情况,以及着果率、脱萼率及果实品质。结果表明,行间种油菜较行间清耕处理显著提高了梨园土壤中速效磷和速效钾含量,增幅为36.6%和11.2%,可以增加昆虫特别是蜜蜂的访问量,减少金龟子的访问量;与行间清耕+自然授粉相比,行间种油菜+自然授粉与人工授粉处理均可显著提高梨着果率和脱萼率,增加果实质量和减小果实偏斜率;同时,行间种植油菜+自然授粉处理下梨果实可溶性固形物和总糖含量均最高,达13.83%和94.5 mg/g。行间种植油菜可以提高梨园土壤营养和授粉昆虫的数量,增加梨着果率和改善果实品质。

世界一流大学国际化战略的实施路径及其启示--以新加坡国立大学为例

新加坡国立大学实践和探索出了一条独具特色的国际化战略实施路径:一方面,始终坚持开放合作与特色发展的办学理念,引领着其国际化办学的基本方向和实践走势;另一方面,在耦合政府、社会、企业和国际组织等多元力量的基础上,围绕组织管理、人才培养、科学研究、社会服务与质量评价等方面展开了卓有成效的国际化办学行动。新加坡国立大学国际化战略的实施经验启迪我国大学:应平衡国际化与本土化关系、上下协同贯彻国际化理念、扩大教学与科研的国际交流、深化国际化产学研合作等。

我国综合性大学创新创业人才培养模式存在的问题及其破解

当前,我国综合性大学逐渐构建起四种具有自身特色的创新创业人才培养模式:理论教学与实践教学双管齐下的模式、侧重实践培训的模式、"点上覆盖"与"面上覆盖"相结合的模式和共性培养与个性培养并重的模式,推动了创新创业教育向纵深发展。但是仍存在培养目标不明确、培养过程缺乏规范性、人才评价机制不完善等诸多问题。为改进创新创业人才培养工作和提升创新创业教育质量,我国综合性大学亟待做到:明确创新创业人才培养目标、建立健全创新创业制度保障、完善创新创业课堂教学和实践教学体系、构建多元且科学的创新创业人才评价机制。