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论人际关系
被引量:
1
1
作者
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1986年第1期26-31,共6页
人际关系是社会生活的一个重要方面,是我国社会学亟待展开研究的一个重要课题。本文仅就此作一简要的论述和介绍。一、人际关系的构成“人际关系”,从字面上理解就是人和人之间的关系。人和人之间的关系是一个广泛的概念,所有的社会关...
人际关系是社会生活的一个重要方面,是我国社会学亟待展开研究的一个重要课题。本文仅就此作一简要的论述和介绍。一、人际关系的构成“人际关系”,从字面上理解就是人和人之间的关系。人和人之间的关系是一个广泛的概念,所有的社会关系归根到底都是人和人之间的关系。而社会学讲的人际关系则主要是指人和人之间的直接关系。
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关键词
非对抗性
社会关系
社会主义社会
非正式关系
可置换
同志关系
资本主义
调适
师生关系
粘鱼
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职称材料
对立统一学说第一个比较完备的形态
2
作者
李星万
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
1982年第5期88-95,共8页
列宁在研究辩证法的要素及其相互关系的基础上,形成了一个题目,叫做“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说”,并为写出这个题目的专著做了准备,如写了《谈谈辩证法问题》这样著名的读书笔记等等。毛泽东同志的辩证法杰作—...
列宁在研究辩证法的要素及其相互关系的基础上,形成了一个题目,叫做“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说”,并为写出这个题目的专著做了准备,如写了《谈谈辩证法问题》这样著名的读书笔记等等。毛泽东同志的辩证法杰作——《矛盾论》紧紧抓住列宁出的题目。
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关键词
对立统一规律
矛盾论
马克思主义
具体问题具体分析
列宁
唯物辩证法
特殊性
外部矛盾
普遍性
核心地位
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职称材料
列宁认为辩证法是一种研究矛盾同一性的学说吗?
3
作者
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1981年第4期82-86,共5页
列宁说:“辩证法是一种学说,它研究对立面怎样才能够同一,是怎样(怎样成为)同一的——在什么条件下它们是互相转化而同一的,——为什么人的头脑不应该把这些对立面看做僵死的、凝固的东西,而应该看做活生生的、有条件的、活动的、互相...
列宁说:“辩证法是一种学说,它研究对立面怎样才能够同一,是怎样(怎样成为)同一的——在什么条件下它们是互相转化而同一的,——为什么人的头脑不应该把这些对立面看做僵死的、凝固的东西,而应该看做活生生的、有条件的、活动的、互相转化的东西。”(《列宁全集》第三十八卷第111页)几十年来,哲学界一直认为列宁这段话是讲辩证法就是一种研究矛盾的同一性的学说,是突出强调矛盾的同一性在辩证法中的地位和作用,并由此提出了一系列的解释和发挥。这些解释和发挥问题很多,引起了很大的争论。我认为,对列宁这段话应当重新加以理解。
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关键词
矛盾的同一性和斗争性
列宁
辩证法
矛盾同一性
对立面
矛盾的斗争性
绝对性
哲学思维
矛盾运动
变阶
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职称材料
为农村教师家属扶贫做实事
4
作者
李星万
《畜牧市场》
1990年第1期52-56,共5页
在农村教师家属中开展扶贫工作是深得人心的、切实可行的,能促进农村教育事业的改革和发展。要做好这件实事,就要提高认识;争取各方支持,拓宽扶贫领域;解放思想,改进工作方法;建立健全组织,加强导;坚持正确方向,使扶贫工作健康发展。
关键词
扶贫政策
农村教育
教师队伍
实践经验
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职称材料
什么是社会主义社会的政治
5
作者
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第3期1-6,共6页
“政治是统帅,是灵魂”这个提法是应该坚持,还是应该抛弃?这是一个很重要的问题。要正确回答这个问题,首先要弄清什么是社会主义社会的政治。对此,谈几点肤浅的看法,算是抛砖引玉。 (一)政治的一般性概念 正确看待社会主义社会的政治,...
“政治是统帅,是灵魂”这个提法是应该坚持,还是应该抛弃?这是一个很重要的问题。要正确回答这个问题,首先要弄清什么是社会主义社会的政治。对此,谈几点肤浅的看法,算是抛砖引玉。 (一)政治的一般性概念 正确看待社会主义社会的政治,首先就有一个如何理解政治的一般性概念的问题。
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关键词
政治和经济
社会主义社会
革命时期
什么是社会主义
物质生活资料
无产阶级
正确处理人民内部矛盾
提法
上层建筑
阶级斗争
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职称材料
马列不是检验真理的标准而是探寻真理的锐利武器
6
作者
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1978年第2期42-48,共7页
关于真理的标准问题,如果一般地说,“实践是检验真理的唯一标准”,在我国恐怕连小学生也不会提出疑问。可是,如果特殊地强调说:“马列和毛泽东思想,也不是检验真理的标准”,不仅会使相当一部分小学生目瞪口呆,就是成年人也会有不少感到...
关于真理的标准问题,如果一般地说,“实践是检验真理的唯一标准”,在我国恐怕连小学生也不会提出疑问。可是,如果特殊地强调说:“马列和毛泽东思想,也不是检验真理的标准”,不仅会使相当一部分小学生目瞪口呆,就是成年人也会有不少感到迷惑不解。
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关键词
真理的标准
毛泽东思想
主观真理
非马克思主义
武器
真理标准
认识路线
辩证唯物论
列和
社会实践
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职称材料
贯彻《中小学教师职业道德规范》笔谈
被引量:
1
7
作者
张承先
柳斌
+5 位作者
李星万
李晨
顾明远
朱正威
张同丰
张俊英
《人民教育》
北大核心
1991年第11期6-8,共3页
国家教委、全国教育工会最近颁发了《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),这是加强教师队伍建设的一件具有深远意义的大事。为配合广大教师学习和贯彻《规范》,本刊邀请教育界的领导同志、专家、学者、老教育工作者及部分学校...
国家教委、全国教育工会最近颁发了《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),这是加强教师队伍建设的一件具有深远意义的大事。为配合广大教师学习和贯彻《规范》,本刊邀请教育界的领导同志、专家、学者、老教育工作者及部分学校校长就颁发《规范》的重大现实意义以及如何贯彻落实《规范》进行笔谈。
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关键词
教师学
教育工作者
师德规范
人民教师
思想道德素质
师德教育
自我教育
青年教师
教风建设
“和平演变”
原文传递
题名
论人际关系
被引量:
1
1
作者
李星万
出处
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1986年第1期26-31,共6页
文摘
人际关系是社会生活的一个重要方面,是我国社会学亟待展开研究的一个重要课题。本文仅就此作一简要的论述和介绍。一、人际关系的构成“人际关系”,从字面上理解就是人和人之间的关系。人和人之间的关系是一个广泛的概念,所有的社会关系归根到底都是人和人之间的关系。而社会学讲的人际关系则主要是指人和人之间的直接关系。
关键词
非对抗性
社会关系
社会主义社会
非正式关系
可置换
同志关系
资本主义
调适
师生关系
粘鱼
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
对立统一学说第一个比较完备的形态
2
作者
李星万
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
1982年第5期88-95,共8页
文摘
列宁在研究辩证法的要素及其相互关系的基础上,形成了一个题目,叫做“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说”,并为写出这个题目的专著做了准备,如写了《谈谈辩证法问题》这样著名的读书笔记等等。毛泽东同志的辩证法杰作——《矛盾论》紧紧抓住列宁出的题目。
关键词
对立统一规律
矛盾论
马克思主义
具体问题具体分析
列宁
唯物辩证法
特殊性
外部矛盾
普遍性
核心地位
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
列宁认为辩证法是一种研究矛盾同一性的学说吗?
3
作者
李星万
出处
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1981年第4期82-86,共5页
文摘
列宁说:“辩证法是一种学说,它研究对立面怎样才能够同一,是怎样(怎样成为)同一的——在什么条件下它们是互相转化而同一的,——为什么人的头脑不应该把这些对立面看做僵死的、凝固的东西,而应该看做活生生的、有条件的、活动的、互相转化的东西。”(《列宁全集》第三十八卷第111页)几十年来,哲学界一直认为列宁这段话是讲辩证法就是一种研究矛盾的同一性的学说,是突出强调矛盾的同一性在辩证法中的地位和作用,并由此提出了一系列的解释和发挥。这些解释和发挥问题很多,引起了很大的争论。我认为,对列宁这段话应当重新加以理解。
关键词
矛盾的同一性和斗争性
列宁
辩证法
矛盾同一性
对立面
矛盾的斗争性
绝对性
哲学思维
矛盾运动
变阶
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
为农村教师家属扶贫做实事
4
作者
李星万
机构
全国教育工会 主席
出处
《畜牧市场》
1990年第1期52-56,共5页
文摘
在农村教师家属中开展扶贫工作是深得人心的、切实可行的,能促进农村教育事业的改革和发展。要做好这件实事,就要提高认识;争取各方支持,拓宽扶贫领域;解放思想,改进工作方法;建立健全组织,加强导;坚持正确方向,使扶贫工作健康发展。
关键词
扶贫政策
农村教育
教师队伍
实践经验
分类号
S8 [农业科学—畜牧兽医]
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职称材料
题名
什么是社会主义社会的政治
5
作者
李星万
出处
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第3期1-6,共6页
文摘
“政治是统帅,是灵魂”这个提法是应该坚持,还是应该抛弃?这是一个很重要的问题。要正确回答这个问题,首先要弄清什么是社会主义社会的政治。对此,谈几点肤浅的看法,算是抛砖引玉。 (一)政治的一般性概念 正确看待社会主义社会的政治,首先就有一个如何理解政治的一般性概念的问题。
关键词
政治和经济
社会主义社会
革命时期
什么是社会主义
物质生活资料
无产阶级
正确处理人民内部矛盾
提法
上层建筑
阶级斗争
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
马列不是检验真理的标准而是探寻真理的锐利武器
6
作者
李星万
出处
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1978年第2期42-48,共7页
文摘
关于真理的标准问题,如果一般地说,“实践是检验真理的唯一标准”,在我国恐怕连小学生也不会提出疑问。可是,如果特殊地强调说:“马列和毛泽东思想,也不是检验真理的标准”,不仅会使相当一部分小学生目瞪口呆,就是成年人也会有不少感到迷惑不解。
关键词
真理的标准
毛泽东思想
主观真理
非马克思主义
武器
真理标准
认识路线
辩证唯物论
列和
社会实践
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
贯彻《中小学教师职业道德规范》笔谈
被引量:
1
7
作者
张承先
柳斌
李星万
李晨
顾明远
朱正威
张同丰
张俊英
机构
全国人大教科文卫委员会
国家教委
全国教育工会
中共北京市顾问委员会
北师大研究生院
北师大一附中
北京市崇文区白桥大街小学
辽宁省本溪市群力小学
出处
《人民教育》
北大核心
1991年第11期6-8,共3页
文摘
国家教委、全国教育工会最近颁发了《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),这是加强教师队伍建设的一件具有深远意义的大事。为配合广大教师学习和贯彻《规范》,本刊邀请教育界的领导同志、专家、学者、老教育工作者及部分学校校长就颁发《规范》的重大现实意义以及如何贯彻落实《规范》进行笔谈。
关键词
教师学
教育工作者
师德规范
人民教师
思想道德素质
师德教育
自我教育
青年教师
教风建设
“和平演变”
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论人际关系
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1986
1
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职称材料
2
对立统一学说第一个比较完备的形态
李星万
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
1982
0
下载PDF
职称材料
3
列宁认为辩证法是一种研究矛盾同一性的学说吗?
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1981
0
下载PDF
职称材料
4
为农村教师家属扶贫做实事
李星万
《畜牧市场》
1990
0
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职称材料
5
什么是社会主义社会的政治
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1980
0
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职称材料
6
马列不是检验真理的标准而是探寻真理的锐利武器
李星万
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
1978
0
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职称材料
7
贯彻《中小学教师职业道德规范》笔谈
张承先
柳斌
李星万
李晨
顾明远
朱正威
张同丰
张俊英
《人民教育》
北大核心
1991
1
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