低成本实验助力创客培养

低成本科学实验因为“取材方便,成本廉价,制作方便,操作简易,安全可靠”,受到广大师生的青睐,成为科学创新探究中的必然趋向与风向标。的确,既然日常生活中处处蕴含着科学规律,那么,取材于生活而印证于生活的低成本科学实验就应该得到大力提倡。尽管低成本科学实验有时处于“散养”状态,但由于可以“随时随地”进行,且能取得立竿见影的效果,所以,其普遍性效应值得发挥,其对于正规实验无疑是一种有益的补充,对于学生成为创客更是一种有意义的推动。

微视频:该“亮相”时再“亮相”

小学高年级数学可以通过微课题型来达到高效、厚实、理想的教学效果.教师要特别注重微课在课堂中的介入时机.是时时处处都可以运用微视频呢?还是在真正需要它'登台亮相'之时,该'亮相'时再'亮相'?显然,只有后者才是值得称道的.

从“一棵水草”到“一池绿色”——例谈“深入发掘德育因素 积极完善数学教学”

有人认为数学课的内容单调、枯燥,没有语文学科中俯拾皆是的德育资源,也没有音美学科中覆盖全程的美育渗透。其实不然,许多数学教学内容就渗透着各种德育情感因素,不仅全面,还有极强的说服力,只不过教师只注重了对题目的分析解答,没有更深层次地去挖掘、提炼题目中蕴含的独特的思想内容,这就需要教师深入钻研教材,勇于思考,充分发掘教学内容中潜在的德育因素。这里,就具体的教学实例谈谈“深入发掘德育因素积极完善数学教学”的认识。