甘肃省旅游气候舒适度时空差异

通过对甘肃省2010-2017年29个气象站点日值数据的深度挖掘,应用温湿指数、风效指数、着衣指数以及综合气候舒适度评价模型,对甘肃省综合旅游气候舒适度进行时空差异研究.省内大部分地区逐日综合旅游气候舒适度变化呈“M型”分布,在5月和9月日舒适度最好,定西、甘南等高海拔地区呈“倒U型”分布,7月日舒适度最好;大部分地区5月份进入舒适期,持续3~5个月,河西走廊较舒适期为4~6个月;春秋季陇东南地区、夏季陇中以及甘南部分地区舒适条件最好;“黄金周”旅游气候舒适度俱佳;全省年综合旅游气候舒适度依次为:陇东南(75.6)>陇中黄土高原(67)>河西走廊(65)>甘南高原(58),年舒适度最低值在乌鞘岭地区(44);5~9月是全省最适合旅游的时间段.

金樱子三萜微波提取工艺优化研究

研究发现金樱子(Rosa laevigata Michx.)具有广泛的药理活性,主要的活性成分之一是三萜类化合物,具有抗氧化、抗真菌和抗病毒等作用。本文主要研究一种微波提取金樱子三萜的方法。通过考察单因素乙醇浓度、提取时间、提取次数、微波功率、溶媒量对提取有效成分含量的影响,确定最佳单因素,设计正交实验,以最佳单因素为依据确定正交设计实验因素水平,优化最佳的提取工艺条件。

人工智能时代课堂教学的困厄与澄明

人工智能技术不断占领课堂,使教育教学充满了科技与技术色彩,为课堂教学带来了新的方式与方法,但同时也带来了很多困厄——教学场景中时空的迷失、内容的困惑、方式的困顿等。困厄的场景引发了我们对课堂教学及教育本质的重新思考,无论科技与技术如何发展,人工智能时代人与人面对面交流与互动的课堂教学是无可替代的,课堂教学的内容将由知识、技能为主转为指向思维品质、德性品格与个性能力为主,教学方式将以摒弃死记硬背凸显知识交流与反思、问题探究与解决、相互合作与构建等方式为主。

布迪厄的“实践逻辑”之于教育领导智慧的生成

布迪厄社会学理论中的"实践逻辑"认为个体是在一定的实践逻辑下进行实践的,并对实践过程中的习性、场域、资本等因素作了深入的剖析与反思。它为教育领导实践过程中教育领导智慧的生成提供了重要的方法论意义上的启示。教育领导习性的适切在场、教育领导场域的理性辨识、教育领导资本的智性结合等为教育领导智慧的生成提供了"内在性的外在化"与"外在性的内在化"相结合的策略。

学科德育实现路径构想

学科德育作为间接道德教育的主要路径,扩大了中小学德育的场域,但在其运转过程中不时出现忽略德育元素与学科知识点相契合的牵强德育、忽视德育时机的勉强德育以及与中小学生生活相脱离的假想德育等"为德育而德育"的现象。学科德育绝不等于学科教学与德育的无联系的"混搭",而应与学科知识、中小学生活、育人时机等因素融为一体并恰到好处地展开。此乃学科德育践行自身德育任务,实现立德树人根本使命之逻辑必然。

存在论视域下的教师德行:本质、异化与修养路径

当精神的消解、人的功能化、人的物化等生存悖谬使人遭遇意义困顿与价值匮乏时,作为教师的个体也迷失了方向。当下,教师德行操守的问题日益突显,社会上存在的教师追求的功利性、教师意识的混沌化、教师信念的荒芜化现象呈不断蔓延之势,引发社会公众的关注和热议。个体何以成为教师?成为教师的个体又为何?教师德行对教师究竟意味着什么?破解这些关乎教师存在与生存的、直接指向教师意义与价值的问题,唯有从让教师认识“教师”、让教师观察自我、让“教师”寓于教师三个维度出发,对教师成为存在者的生存论维度予以分析,才能寻觅可行的解救之道。

传统文化教育与高校舞蹈教学的融合研究

分析了传统文化教育与高效舞蹈教学融合的内在需求,指出了我国传统文化教育与舞蹈教学面临的形势,并提出了传统文化教育与高校舞蹈教学相融合的实践路线,旨在为高校舞蹈教学提供思路,以促进高校舞蹈教学事业的可持续发展。

基于舞蹈表现力在高校舞蹈教学中的思考

本文就基于舞蹈表现力的高校舞蹈教学进行探析,首先阐述了培养舞蹈艺术表现力的内在需求,其次从教学理念和教学方法两方面分析了当下高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力不足的成因,再次介绍了影响舞蹈表现力的要素,即心理要素、艺术素养要素,最后提出了高校舞蹈教学中提升舞蹈表现力的有效路径,旨在为高校舞蹈教学提供一定的参考。

与语文对话

我轻声的问语文:“你是什么?”语文告诉我:“明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文,‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执著是语文。”我谨慎的问语文:“美是什么?”语文告诉我:“那秋日蔚蓝的天空中悠然飘落的黄叶是一种美;那置身事外在浪涛中收获鱼虾满舱是一种美,那放弃安逸舒适而去笑傲霜雪的梅是一种美,那穷且意坚不坠青云之志是一种美。美无处不有,无时不有。”

提高国防生培养质量的几点思考

依托地方高等院校招收培养国防生是党中央、国务院和中央军委作出的重大决策,从2000年以来,全军国防生培养工作质量效益稳步提升,政策制度日趋完善,使部队建设多了一条可靠稳定的人才来源,但在运行中也出现了这样那样的问题。分析了国防生优质生源不足、学习积极性不高、部分学生违约及培养使用方面的问题,并提出了建立"统筹协调的招生选拔、科学配套的军政训练、鼓励成才报国、提高国防生使用质量"的"四个机制",就新形势下进一步提高国防生培养质量进行了探讨。

浅谈国防生培养 应做好“四个转变”

国防生培养实施14年来成果喜人，对推进国防和军队现代化建设发展、加速军队建设转型发挥了重要作用。但也要看到，这项工作与建设信息化军队、打赢信息化战争的目标和当前军事斗争准备对人才的需求还不适应，亟待进一步加强。当前在国防生培养工作上最主要的应在“四个转变”上下功夫。

儿童道德行为发生的时间逻辑及其教育遵循

儿童的道德行为与实践是道德教育的本质追求。道德教育须对道德行为的生成过程进行探究,对道德行为形成的节奏细致把握。然而,无论在道德观念的灌输还是在道德行为的引导方面,无视道德行为发生的时间逻辑及顺序,将儿童当作拥有既定道德行为程式的主体来进行行为改良的道德教育较为普遍。改良性的道德教育消弭了儿童道德行为生成的过程,期待仅通过道德理念的知识性灌输及言语说教来改良儿童的道德行为。

教育实践者“教育立场”意识的唤醒及意义

教育研究者关于教育研究“学科立场”的寻问及探究是在各种学科过于分化、盲目追求高程度专业化以及相近学科互相渗透的背景下出现的。在这样的背景下，教育学出现了“内裂”与“外解”双重危机。“内裂”是教育学学科内部的自身分解，而“外解”则是由于交叉学科对教育学的渗透而成，这种渗透是从教育学旁观者的角度来看教育，

浅谈舞蹈教学法之“口传身授”

教师作为精神文明的开拓者,在传递科学文化知识,促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。然而作为舞蹈教育工作者,

关于加强国防生源基地建设的几点思考

随着普通高等教育改革发展不断深入,地方大学招生规模持续扩大,特别是香港、台湾地区及国际上著名高校采取了特殊的招生政策,优质生源竞争日趋激烈。面对这种形势,我军必须改变过去的招生培养模式,主动作为,把人才选拔的触角向前延伸,大力加强国防生源基地建设,抢占人才培养的活水源头,教育动员优秀青年学生携笔从戎,努力提高军事人才培养的起点。一。

建言国防生管理

依托普通高校招收培养国防生是一项战略工程，同时也是一个全新的课题，特别是在校生管理方面遇到了很多困难。这些问题不解决，必然影响人才培养的质量。为此，紧紧围绕国防生培养目标，积极探索在校国防生教育管理模式，做到以管理促学习，以管理严纪律，以管理强作风，确保培养质量0本文深入总结签约高校和驻校选培办合力共管经验，对新形势下构建具有依托培养特点的在校国防生管理模式进行探讨。

专业实践结合培育实用人才

随着网络技术的发展进步,视频和影像越来越受大众的青睐,越来越多的年轻人投入到视觉艺术的创作中。济南大学泉城学院视觉艺术与传播学院应时而生,于2017年正式成立。学院成立以来,在人才培养模式与教学实践上作了广泛调研与实践,最终确立了'以课堂教学为中心,以专业实践为支撑,以联合培养与创作为载体'的育人思路。