个性化阅读:语文课堂教学的应然追求

二十一世纪是彰显人类个性、追求个性解放的时代,因此最有效的阅读无疑是个性化阅读。个性化阅读更尊重学生的情感诉求,更注重学生的学习体验,因此会带给学生更加深刻的印象。鉴于此,本文将以小学语文教学实践为基础,从四个角度深入剖析个性化阅读的相关策略。

面向移动终端的信息技术微课程教学平台的设计与应用研究

目前在中小学日常教学中,比较缺乏面向移动终端的微课程教学平台,本文针对这一现状,通过采用自助建站云端工具建设微课程移动教学平台的实践研究,探讨了构建信息技术微课程教学平台的要点及其支撑教学的应用模式。

信息技术课堂有效导入的实施策略

信息技术课堂的导入环节在整个教学过程中起着重要的作用，一个有效的课堂导入往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。因此，我们应当精妙地构思新课的导入，创造良好的学习情绪氛围，使学生产生良好的学习动机，从而提高课堂效益。本文结合教学中的实际情况，探讨了能激发学生学习兴趣的行之有效的新课导入方式，提出设计课堂导入的原则，有效地提高信息技术课堂教学效率。

信息技术课堂调控的策略研究

信息技术课堂有别于传统的课堂,其调控缺乏相关理论的指引,信息教师常常是按经验办事,按自己过去所感知的和所理解的课堂调控理念和方式、方法去调控课堂,导致课堂调控效果差,影响了教学的有效性。该文以开展课题"高中信息技术学科有效教学实践研究"为契机,具体分析了信息技术课堂调控的常见问题,并从课堂时间、学习活动、课堂氛围、课堂秩序等方面提出了相应的调控策略,在教学实践中取得了良好的效果。

浅谈小学语文绘本阅读教学的实践和思考

小学语文教学对于学生的学习来说至关重要,作为学生学会阅读和表达的启蒙阶段,小学语文教师在教学过程中不断探索和创新教学方法,其中绘本阅读教学被越来越多的教师群采用,本文笔者将结合自身的小学语文教学经历,首先分析小学语文绘本教学的重要性和必要性,然后阐述小学语文绘本阅读教学中出现的问题和现状,最后对有效实施绘本阅读教学的具体措施进行分析,希望对广大小学语文教育工作者们有所帮助。