高中英语课堂教师反馈语现状分析及对策研究

教师与学生之间的互动过程主要是以教师提问,学生回答和教师反馈为基本结构进行的。互动能否积极有效的继续下去,主要在于教师对于学生表现的反馈。本研究整理了近五年的有关我国高中英语课堂教师反馈语的文献,从教师课堂反馈语的概念,分类等方面进行简单阐述,总结出我国高中课堂教师反馈语的现状及存在的问题,以及给出适当可行的优化对策。

基于三维动态语法观的任务型高中语法教学设计研究

2017高中英语新课标中倡导的英语教学语法观,是以语言运用为导向的集语法形式、语法意义、语法使用为一体的三维动态语法观。该研究以三维动态语法观为理论框架,以定语从句中介词加which和whom为例,先对语法结构的三个维度进行清晰的内容分析,从而明确教学目的,以任务型教学法为指导进行了教学设计研究。