CUPT竞赛与普通物理实验赛教融合的探索与实践——以昌吉学院物理学专业为例

根据物理学专业学生的培养目标,依据赛教融合的理念,深入剖析了中国大学生物理学术竞赛的规则与内容,并将其与普通物理实验课程的教学内容紧密结合。实践证明,这一模式的实施不仅促进了教学双方的共同成长,使高校教师在理论知识和实验实际操作能力上得到提升;同时,也培养了学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力,为培养应用型人才打下一定的基础。

高校“光学”课程思政教学的实施路径探索

本文首先对光学课程思政教学现状进行阐述,探讨了光学课程中融入思政元素的必要性,挖掘光学课程思政教学实施路径。从辩证唯物主义思想、素养和能力、精神与情怀三个层面确立了思政目标,在详细梳理知识点的基础上,挖掘光学课程的各章节中的典型思政元素。从三个思政目标层面举例,为学生建立辩证唯物主义思想、提升学生素养和能力、培养学生精神与情怀,旨在实现专业知识与思政教育的有机结合。

翻译教学中的翻译能力培养

翻译教学应以翻译能力培养为最终目标,而翻译能力不仅仅指的是双语转换能力,还包括语言外能力、翻译知识、翻译工具的使用、翻译策略、心理素质等等。在翻译教学可以通过项目化的翻译教学设计培养学生的职业翻译能力。

基于案例的装配式建筑全寿命期综合效益评价

基于全寿命期的实际案例,从“经济效益、环境效益、社会效益、其他效益”4个方面,将装配式建造与传统现浇建造进行定量定性的对比分析,发现目前发展中的装配式建筑相对现浇建筑,建设阶段成本上升,其中建筑安装成本费用上升最大,主要影响因素为构件价格;使用阶段因装配式建筑设计―生产―施工一体化,产品质量好、舒适,运维费较现浇低;回收阶段2种阶段模式的回收价值均不高。最终得出了装配式建筑较现浇建筑经济效益更好,环境效益显著,社会效益明显,是实现绿色建造的有效途径的结论。

生态人居与城市可持续发展

城市化是当今世界发展的普遍趋势,被公认为是目前最显著的社会经济现象之一。城市化发展也是一把双刃剑:城市化为人们带来一定益处的同时,也产生了一系列严重的生态环境问题,对自然和人类健康产生着影响。本文阐述了生态人居环境的特征及建设生态人居应重视的研究课题。