江苏省沿江经济带与沿东陇海线产业带的互动发展研究

文章在分析江苏省域内沿江经济带与沿东陇海线产业带发展背景和经济差距的基础上,采用定量模型对两大经济带之间经济联系进行了科学判断,并构建了沿江经济带和沿东陇海线产业带的互动发展框架体系,同时提出了两带互动发展的保障措施。

首都功能疏解背景下北京独立设置成人高校教育职能的调整定位

随着中央明确强化首都四个核心功能建设精神的出台,在需要向外疏解教育资源的背景下,北京独立设置成人高校如何借助这个历史机遇,实现教育转型和教育职能的新定位成为其生存发展的关键。通过对北京独立设置成人高校发展面临的问题和自身基础优势分析,探讨了对其转型发展规划和职能调整的基本设计,提出了保障教育职能新定位的措施建议。

远程开放教育师资队伍建设的探索与实践

师兴则校兴,师资队伍的整体水平是保证教育教学质量的关键因素。远程开放教育经历了十多年的发展,师资队伍建设仍面临着一些具体问题。本文以北京广播电视大学朝阳分校为例,从实际操作层面探索了远程开放教育基层教学单位为促进师资队伍建设的一些措施和方法。

东陇海产业带与沿江经济带产业互动模式分析

一、东陇海产业带与沿江经济带的经济差距分析 当前，江苏省沿江经济带已进入工业化后期。为缩小南北差距，优化生产力布局，2003年江苏省提出东陇海产业带建设规划，力求实现沿江经济带与东陇海产业带的互动发展。

现代远程开放教育学员的自尊感及其培养

通过采用SES自尊量表和自编相关信息表对385名远程开放教育学员的自尊感进行测评,结果表明:现代远程开放教育学员的自尊水平总体偏低,自尊水平与性别、年龄、职业、职业满意度等因素有一定的关系。基于此,分析了影响远程开放教育学员自尊感的学习心理劣势,提出了培养提高远程开放教育学员自尊感的具体建议。

江苏省区域经济发展战略的重构

建国以来,江苏省在区域经济发展方面,先后实施了均衡发展、非均衡发展、区域共同发展、促进苏北大发展、沿江开发等五个战略。现在,江苏省已具备实施“区域经济一体化战略”的条件,可以通过深化经济体制改革和扩大对外开放,“启动内力”与“借助外力”并举,推进省域经济的联动和产业发展的互动,构筑生产要素集聚的载体和平台,逐步形成“产业布局一体化、企业配置一体化、要素市场一体化、基础设施一体化、环境保护一体化、经济运行机制一体化、社会信息一体化、城乡建设一体化、指标考核一体化”的省域经济空间格局。

SDL安全开发流程在软件开发中的应用

无论是航天飞机、人造卫星等尖端科技,还是煤炭、电力、港口等传统行业都离不开软件开发的建设,软件安全问题也是广泛存在,并且造成的影响有时候不可估量。软件安全问题究其根本在于软件本身存在安全漏洞并面临外部安全威胁,为了应对严峻的软件安全问题,国内外一直在研究软件安全管理、全开发流程等。本文通过在传统的软件项目开发流程中,引入SDL安全开发流程,提高软件产品安全质量,降低软件安全隐患。

提升电大远程开放教育班级凝聚力的措施研究

电大远程开放教育班级由于缺乏凝聚力,会对学员的学习和今后的发展产生一定的影响,本文在分析相关原因后,提出了创立班级共同利益目标、建立和谐的人际关系、组织多样化的班级活动、培养班级的核心人物和建立高素质的导学教师队伍五项提升电大远程开放教育班级凝聚力的重要措施,这为远程开放教育的班级管理提供了借鉴。

面向对象分析的一种建模思路

迄今，面向对象一直是一个研究热点。面向对象分析也已有许多流派。本文从系统科学的角度出发，对对象和系统加以讨论，试图从系统结构、行为和功能以及对象的定义等方面寻求一种可以全面刻画系统，体现系统特征的面向对象的建模方法。

远程开放教育导学教师的角色扮演和素质要求探析

远程开放教育系统的教育教学管理有着区别于传统教育的显著特点。作为远程开放教育体系中教育管理人员的一个重要组成部分,导学教师扮演着引导者、传递者、统筹者、培养者等管理角色,发挥着巨大的职能作用,因此需要较高的职业素质。

对成人学历教育专职教师职业发展的思考

经历过蓬勃发展和取得过辉煌成就的成人教育面临着严峻的发展形势,加上成人学历教育发展中自身的局限性,对其专职教师职业发展造成了不利影响。分析成人学历教育的宏观发展趋势与其发展过程中存在的问题对其专职教师职业发展的消极影响,提出成人学历教育专职教师实现良好职业发展的措施建议。

“谷贱伤农”与成人高等教育发展

通过"谷贱伤农"内涵和形成机制介绍,结合对当前成人高等教育发展中面临的问题进行分析,运用解决"谷贱伤农"现象的思路提出了解决成人高等教育发展问题的基本措施,具体包括清晰定位、争取支持、产需结合、差别竞争和转型发展等。

浅谈“为理解的教学模式”对城市社区教育课程教学的启示

本文通过引入哈佛大学教育研究生院"为理解的教学模式"的教学理念和教学实施方式,对城市社区教育课程内容和教学特征等进行分析,提出了"为理解的教学模式"对有效实施社区教育课程教学的几点启示。

成人高等教育发展过程中的“格雷欣法则”效应及其消除

成人高等教育为我国经济社会发展和终身教育体系的构建做出了巨大贡献,为无法进入全日制高等教育体系的学习者提供了一个学习和享受同等程度教育资源的便捷和有效途径。然而,基于社会和经济发展的宏观背景,使得当前成人高等教育事业发展过程中存在着一定程度的"格雷欣法则"效应。需要在分析"格雷欣法则"效应成因的基础上,通过宏观政策层面、教育管理系统的统一规范管理和成人高校自身共同努力,消除其对成人高等教育可持续发展造成的不利影响。

远程开放教育服务学习型社会建设的供给侧改革研究

创建学习型社会是实现我国全面小康社会奋斗目标的有机组成部分。远程开放教育是服务学习型社会建设的重要教育方式,但从供给侧角度来看,远程开放教育系统自身存在着管理体制的二元分裂等问题。为了更好地服务学习型社会,我国远程开放教育机构应当强化自身体系建设,分层次调整供给结构,利用信息化优势,提升技术支持服务水平。

远程开放教育学员学习风格的重要性探析

由于个体心理、生理、社会特征而形成的具有独特性和差别性的学员学习风格一直是教育领域研究的重点内容。本文通过对远程开放教育教学模式和学员学习特点的简要分析,指出了关注和了解远程开放教育学员学习风格的重要性,并介绍了测量新学员学习风格的量表模型。

煤矿现场数据库中的关键技术

煤矿现场数据需要采集存储以分析利用,发挥其价值。煤矿现场数据具有来源异构、采集频度高、数据量大等特点。因此,在数据采集上,采用文件、数据库、OPC等技术;在数据传输上,采用Kaf-ka进行数据发布订阅;在数据存储上,采用MongoDB按时间划分的Collection进行存储,并提供数据访问接口;在数据压缩上,采用死区算法的变型算法,并结合常见情况进行压缩策略补充。基于以上关键技术,进行了煤矿现场数据库的研发,并得到了成功应用。

远程开放教育学员学习策略的测量与构建

通过远程学习者学习策略问卷和自编相关信息表对293名远程开放教育学员进行调查测量,分析学员学习策略的总体情况及与学员性别、年龄、工作时间、学历层次等因素之间的关系。针对远程开放教育学员学习策略概况和存在问题,提出了进行远程开放教育学习策略构建的"一主、二辅、三贯穿"措施建议。

论社区学院专职教师心理契约的构建

心理契约是组织和员工间一种内隐性的交换关系,是双方对彼此的一种主观心理约定和感受,是决定这两者关系是否稳固的重要方面。根据对心理契约概念和特点的有关认识,本文分析了我国社区学院发展过程中存在着的影响教师心理契约构建的问题,指出了心理契约在社区学院专职教师管理中的重要意义,并提出了相应的建议措施。

远程开放教育学员学习风格探析

通过所罗门学习风格测量量表和自编相关信息表对293名远程开放教育学员进行调查分析,得出了学员学习风格的总体分布以及学习风格与其性别、年龄、职业、受教育程度等因素之间的关系。根据调查分析得出的学习风格概况,提出了远程开放教育在教学模式改革和网络教学平台建设等方面的建议。