学生自主的课堂更“有效”

究竟怎样的课堂教学是有效的？余文森教授指出：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学的活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。”近年来，本人根据语文学科的特点，从学生实际出发，对小学语文有效课堂的构建进行了一些尝试与探索。

“教·学·研” 一体化的校本研究

我校以“和谐校园，质量梅丽”为目标。以课堂教学为立足点，以读书反思为先导，以“阳光教育”课题为依托，积极开展校本研修工作，努力探索“教·学·研”一体化的研修策略，从中促进教师专业化发展。

一种印制板层压用半固化片的切割装置

本文描述了一种印制线路板层压加工时所用的半固化片的切割装置。该装置包括:套在半固化片切割机滑动轴上的滑动支座和用于固定切割刀的切割刀固定支座;滑动支座的下部设有上螺栓固定套,在滑动支座同切割刀固定支座的接触面上设有上弹簧固定孔;切割刀固定支座的上部,同固定切割刀端相对的另一端上设有下螺栓固定套,在切割刀固定支座同滑动支座的接触面上设有下弹簧固定孔;通过切割刀支座连接螺栓贯穿上螺栓固定套和下螺栓固定套,将滑动支座和切割刀固定支座固定在一起;使用时将切割刀支座弹簧固定在上弹簧固定孔和下弹簧固定孔内。该装置具有切割尺寸精度高、可减少甚至消除在切割过程中产生的破碎粉尘的功能,还可减少切割刀研磨次数,延长其使用寿命。

让小学生为情而作文——小学习作教学实践探索

好文章都是有感而发的。纵观当前学生作文,说的、写的大都不是自己的心里话。究其原因,主要是我们的作文教学是为考试而教,注重所谓的写作技能的培养,忽视了情感因素。在这种功利作文模式训练下,学生不是为表达而作文,而是为作文而作文,为考试而作文,这就偏离了作文教学的本源。