感染家蚕微孢子虫的蚕体血淋巴蛋白质差异表达分析及质谱鉴定

昆虫具有高效的先天性免疫系统,血淋巴在免疫过程中发挥重要作用。收集感染家蚕微孢子虫(Nb)后第2、4、6、8天的家蚕幼虫血淋巴,分别以相同发育时期健康家蚕幼虫的血淋巴为对照,进行蛋白质SDS-PAGE电泳分析,寻找家蚕免疫应答Nb侵染的相关蛋白质。结果显示,从感染Nb第6天起,幼虫血淋巴蛋白质组成发生改变,感染第8天的血淋巴样品中出现了3条明显下调的差异蛋白条带。利用线性离子阱质谱技术(Linear Ion Trap Quadrupole,LTQ)鉴定差异蛋白条带,主要有肌动蛋白3(Actin 3)、载脂蛋白(apolipophorin protein)、性别特异储存蛋白2(sex-specific storage-protein 2 precursor)、储藏蛋白(storage protein)、酚氧化物酶亚基(phenoloxidase subunit)、转铁蛋白(transferrin)和热激相关蛋白70(heat shock cognate protein70),这7种蛋白质分别在家蚕的能量代谢、先天性免疫以及蛋白质合成、运输、修复等方面扮演重要角色。家蚕感染Nb后血淋巴中的上述7种蛋白质的表达变化,推测可能会影响蚕体自身对Nb的免疫防卫反应能力。

如何在小学数学课堂教学中培养学生的独立思考能力

在新课程改革的影响下,教学的目标逐渐转向提高学生的综合能力,特别是小学阶段的学生在数学方面的独立思考能力。只有帮助学生掌握独立思考的能力,才能使他们应对现代化教考试试卷中千变万化的练习题。本文主要针对小学数学教学中存在的问题、培养学生在数学课堂的独立思考能力的必要性,以及相应的措施提出几点措施,以便参考和讨论。

小学数学课堂教学及时评价的策略研究

在强调素质教育的教学模式中,教学评价的重要性基本上与课堂教学相等同。随着教师对新式教学理念的深入了解,对教学评价环节的关注也在逐步增强。在这样的背景下,实现课堂教学的及时评价并且使其产生实效成为小学数学教师研究的重点方向之一。通过对教学评价理论和相关实践的观察学习,实现了新课堂形势下课堂的及时评价。